混淆想象与现实菲菲5岁，是个非常聪明女孩。菲菲父母注意孩子的智力开发，常常给她讲童话故事。菲菲总是把从爸爸妈妈那里听来的故事讲给小伙伴听。

一天，菲菲从乡下奶奶家回来，小朋友们随后跟来，打听菲菲的趣事。菲菲兴高采烈地说：“我在奶奶家看见许多小动物，小狗、小猪、小牛，还有米老鼠和唐老鸭，他们可好玩了。你摸摸它们，毛茸茸的，跟我家的抱抱熊一样舒服。有一次，我们在做游戏，一只大黑熊发脾气，在小朋友背上打了一下，那个小朋友可惨了，身上有一个大大的趾印，可疼了。后来，大家把大黑熊赶跑了……”菲菲生动的讲述，小朋友听得津津有味，在旁听的父母都惊呆了：“女儿什么时候学会说谎了?”父母对菲菲开始担心了。

孩子最初认识世界，不能够将现实和幻想分清楚。混淆想象与现实有积极的一面，如增加想象力，活跃思维，增加好奇心，提高创造力。非要孩子认清这类“说谎”是错误，一味地批评处罚，就会束缚孩子的思维，挫伤积极性和创造力，还有可能损伤智力。

方法1：帮助孩子提高思维能力

父母在保护孩子积极性的前提下，帮助孩子提高思维能力，提醒孩子说话注意真实与想象的不同。案例中的菲菲说了很多她想象中的事情，家长可以耐心地问孩子：“你动物园去看见大灰黑熊了吗?为什么大黑熊被关在熊山，有很高的围墙，因为大黑熊力气很大，他们会伤人的，我们生活中不会有大黑熊和我们在一起的。那天你给小朋友讲的故事，是自己编的吧?下次再给小朋友讲故事的时候，告诉他们你讲的是故事，好吗?”孩子听了家长的话，不会觉得自己受到批评，却知道下次给小伙伴讲故事的时候要说明讲的是事实还是在编故事，同时，也没有损害孩子的创造力和想象力。家长这样的提醒多了，孩子就会越来越能够区分什么是幻想，什么是真实了。

对孩子这种习惯，家长也不要简单的认可，否则会使孩子养成说话随意的不良习惯。

◆注意事项：

¤ 孩子在某一个阶段，对您的提醒并不重视，持续这样说下去，家长不要太在意，只要继续用各种方法提示孩子，过一段时间他就会明白了。

方法2：鼓励推理法

菲菲把大黑熊的故事讲完，父母在认真倾听后，首先对孩子故事讲述生动进行肯定和表扬。第二步，向孩子提问：“大黑熊生活在什么地方呢?会出现在小朋友身边吗?”“如果大黑熊在小朋友身边，还能够做游戏吗?”“如果能够做游戏，大黑熊有很大的力气，小朋友被它拍一下会变成什么样呢?”这些问题可以帮助孩子一步一步推理，自己得出正确的答案，从而分清想象与现实的区别，也不妨碍孩子发挥想象力。

◆注意事项：

¤ 这个年龄段的孩子思维还不够成熟，在与孩子交流时，要从孩子身边的事谈起，否则孩子跟不明白。对孩子态度尽可能和蔼，不要发脾气，否则孩子的注意力集中在父母的态度上，对真正的问题倒不知如何了。

¤ 有些家长平时与孩子接触时，觉得孩子很好玩，经常用很多不着边际的语言挑逗孩子，让孩子难以区分真假，孩子也会学着大人的样子乱说，这很不好的。家长要帮孩子分清什么玩笑话，什么是真话。