1.尊重孩子的独立意识。 孩子三岁左右时，由于知识、经验的增加，独立生活能力的逐渐增强，他们便想要独立行动、独立玩耍，表现为不听话、执拗、爱顶撞，经常说：“我自己来……。”“我要……”“我不要……”“我偏要……”这一类的话。虽然他们能力有限，但独立意识的萌芽使他们事事要自己来，时时想要反抗，不愿处处受父母的限制。心理学家把三岁左右的这一阶段称为“第一反抗期”。对于处在“第一反抗期”的孩子，父母要注意尊重孩于独立行动的意愿，不要怕孩子独立做不好事情而压抑孩了独立活动的要求，而要抓住这有利时机去培养孩子的独立性。如孩子想独自洗手，不想要父母帮自己洗，也不愿父母在一旁看着自己洗，那么，父母就该满足孩子的这要求，只需提醒孩子洗的方法，要求孩子把手冼干净点就行了。

　　有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈!”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。

　　这位妈妈就做得很好。

　　2.放手让孩子做力所能及的事。 父母应要求孩子自己吃饭，不要喂孩子吃(有的孩子五岁了，在家吃饭仍要父母喂);让孩子独自睡，不要陪睡;让孩子自己玩耍，父母适当和孩子一起玩;让孩子单独到院子里找小伙伴玩，不要尾随孩子、自己收拾玩具等良好习惯等。

　　对于孩子独立去做的事，只要他们付出了努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就伸手代劳。

　　3.不要为了省事而剥夺孩子自理的机会

　　因为孩子穿鞋、系鞋带这个过程特别慢，我们早晨上班很着急，所以我们要给孩子穿鞋子、系扣子……

　　很多时候，孩子吃得慢，我们忍不住就去喂他……

　　孩子自己用勺吃饭，舀上舀不上他都要自己舀，结果弄得满桌狼籍，这个时候他在学习独立，学习吃饭这个独立的能力。但是大多数父母在这个时候最喜欢做的是：喂!很简单，喂了以后衣服和桌子上都不会弄脏，这个行为却剥夺了孩子独立的权利。

　　4.父母要为孩子树立良好的“独立自主”的榜样

　　平时，父母能自己做的事，就自己去做，不要过于依赖对方，这样，也能为孩子树立一个良好的榜样。如果母亲/父亲过于依赖父亲/母亲，那么，对孩子独立性的培养是不利的。

　　家庭成员过于对某一成员的依赖，不利于孩子独立性的培养。

　　5.适用的口号

　　“让我自己来……”

　　“让我们一起来……”

　　而不要“你帮我……”

　　6.对孩子表现出的独立性要及时表扬

　　从2、3岁开始，儿童的独立意识开始萌芽，这时候孩子经常会说“我自己做”。比如，父母正在包饺子，孩子说，我也想包，这时候家长可能就会认为孩子小，干不好，于是嫌麻烦不让孩子干，这样对孩子要求独立的积极性是一种挫伤。

　　小时候，孩子表现出独立的意识和意愿时，如果我们不及时给予肯定与鼓励，那么，到孩子稍大后我们只能叹“你都长这么大了，怎么什么也不会自己做。”

　　孩子独立能力差是我们包办和禁止太多的结果。

　　在幼儿园有这样的孩子，下楼梯时看都不看，直直往下走，这种孩子就是在父母或者老人的过分呵护中长起来的，他们自己没有办法衡量自己的能力，没有办法对自己行为的危险性进行独立判断。

　　7.允许孩子犯错误

　　孩子能力有限，犯错误是难免的，但犯错误也是孩子成长必需的。如果一个孩子从未犯过错误，那么，说明他的进步是非常有限的。

　　对孩子的成长，父母要有足够的耐心和宽容之心。