二、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

三、识字写字。

1、准确认读206个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字152个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

四、口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

五、阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

六、习作。

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

【教学重难点】

1、提高默读速度，学会浏览。

2、体会词句的感情色彩和表达效果。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

【教学措施】

1、利用每一节课抓好学生习惯养成教育。

2、课前认真研究教材，熟悉教材，精心备课，设计教学方式，让每堂课生动活泼，让学生乐学。

3、认真上好每一堂课，充分利用各种教学资源，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主导作用，注重能力培养，思维的开发。

4、成立学习小组，让学生互帮互学，让差生找到学习的动力，

积极和家长联系，取得家长的支持，全面提高。

5、切实减轻学生课外作业负担，加强课外阅读活动，寻找每一课读写的切合点，进行小练笔，提高学生的写作水平。

6、帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

【教学进度】

培养良好的学习习惯(11) 2课时

课文 每课安排2课时

稍长的可安排3课时

独立阅读课文可安排1课时

共25篇 课文 约50课时

习作 每篇安排2课时

共7篇习作 14课时

练习 每个安排3课时

共7个练习 21课时

学和做 (不含课外实践活动时间)

2-3课时

共90课时

照以上安排，15周可以完成教学任务。具体情况应从学校、教师、学生的实际出发，做相应调整。

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