教学计划是对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面是为大家收集的五年级人教版语文上册第三单元教学设计，供大家参考。

一、单元组成

本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文，一个“积累运用”。《十里长街送总理》《再见了，亲人》是精读课文，《秋天的怀念》《地震中的父与子》是略读课文。四篇课文从不同的角度赞颂了人间高尚、美好的情感。有的表达了中朝两国人民群众对领袖的衷心爱戴和深切缅怀之情，有的赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，有的歌颂了伟大而无私的母爱，有的讲述了父子之间的动人故事。四篇课文就是四首美好情感的赞歌。

二、 单元目标

1、学会本单元28个生字和认识21个词语。

2、读懂课文内容，体会作者抒发的情感，和作者的情感相沟通。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

4、指导学生联系上下文和自己的生活经验，品味课文在表情达意时运用的特色语言和体会文中句子含着的意思。

5、背诵自己喜欢的段落。

三、课时安排

建议本组教材使用11课时：每篇精读课文2课时，每篇略读课文1课时，“读读背背”和“阅读”1课时，“习作”3课时，“实践活动”1课时。

四、内容分析

本组教材由三个部分组成。

第一部分是“导读”。安排“导读”的目的激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。

第二部分是“课例”。“课例”又包括“预习”、“课文”、“思考·练习”。预习的要求在四年级的基础上略有提高，主要要求学生预习时想想课文的主要内容，圈画出重点难点或者查阅有关的资料。“课文”中的例文在内容和形式上有一定的联系。“思考·练习”安排在每篇精读课文之后，由理解课文内容和进行语言文字训练的题目组成，侧重在理解内容，实践训练项目，积累朗读背诵上。

第八和第九课后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。略读课文前有阅读提示。阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级人教版语文上册第三单元教学设计，希望对大家有所帮助。

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