三、活动方式

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课——上课——反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。

四、具体活动安排

时间

活动内容

九月份

1、制订教学计划 (主讲：余亦可，记录：吕小小)

2、制订教研组活动计划(主讲：余蓁，记录：周爱珍)

3、集体备课 (主讲：徐珍，记录：余蓁)

4、学校精品课活动 (主讲：吕小小，记录：余亦可)

十月份

1、年级组研讨课 (主讲：周爱珍，记录：徐珍)

2、“学术沙龙” (主讲：吕小小，记录：周爱珍)

3、集体备课 (主讲：徐珍，记录：余蓁)

十一月份

1、集体备课 (主讲：余亦可，记录：周爱珍)

2、“学术沙龙” (主讲：余蓁，记录：周爱珍)

3、 “学术沙龙” (主讲：余亦可，记录：吕小小)

4、集体备课 (主讲：徐珍，记录：余亦可)

十二月份

1、“学术沙龙” (主讲：徐珍，记录：余蓁)

2、集体备课 (主讲：吕小小，记录：余亦可)

3、“学术沙龙” (主讲：余蓁，记录：徐珍)

4、撰写关于课题研究的论文、案例等(主讲：周爱珍，记录：吕小小)

一月份

制订期末复习计划 (主讲：余亦可，记录：周爱珍)

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的五年级语文教学计划指导思想，可以帮助教师使教学有序的进行！

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