威廉希尔app 小学频道为大家准备了五年级上册小桥流水人家教学计划，欢迎阅读与选择!

教学过程

一、读诗，了解课题出处

1谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)

出示古诗文《天净沙》，全班齐读：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯。”

请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。

2、导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。

二、初读，把握课文主旨

1、自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?

出示词语：婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现

2、全班交流： a.指名分自然段朗读课文，师生共同正音。

b.交流讨论：课文哪些段落着重写“小桥流水”，哪几个自然段重点写“人家”?

3、 反复朗读课文，找出文中描写的景象，把你最喜欢的句子多读几扁，想象文中描写的情景。

a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。)

b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。)

c.“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆。)

d.“大家过着„日出而作‟„日入而息‟„守望相助‟的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱。)

4、互相交流“作者故乡的这些景致给你怎样的感受?(那么美，那么自然)

5、你从这些景致描写中体会到作者的什么情感?(对家乡的无比热爱和怀念)

4、请你通过朗读读出自己的感受。选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。

四、再读课文，体会表达方法

1、作者表达的是思乡之情，他是怎样表达的呢?

(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写表达出来的)

2、大家想想：这样写有什么好处呢?(不空洞，更加真实，更加感人) 教师点拨：同学们可以在平时习作中运用这种方法。

五、课堂拓展。

拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说。 附：板书设计

8、小桥流水人家

流水：美丽、自然

↓

小桥：

↓

人家：优闲、恬淡

小编为大家提供的五年级上册小桥流水人家教学计划大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

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