学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了四年级下册语文永生的眼睛教学计划模板，欢迎大家参考阅读!

[教学设计思想]

根据新课程的精神和教材的特点，结合小学生的身心特点，我设计了让学生质疑问难，并借助多媒体课件帮助学生理解内容;其次，借助多媒体课件引导学生通过各种形式的读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考;另外，借助多媒体课件拓展，力求实现各种资源在整合中融合，在融合中内化，在内化中升华，这样来充分调动学生的积极性;最后，借助多媒体课件延伸课堂，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，宣扬了“一个人不但自己要热爱生活，活得美好，而且更要为他人生活的美好做出努力”的道理。

[教学设计方案]

一、教学目标

1、知识与技能

(1)认读生字词。

(2)使学生能领悟有一定内涵的语句的含义，如：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

(3)培养有感情地朗读课文的能力。

(4)学习作者抓住人物的语言进行生动的描写，从而表现人物品质的写作方法。

2、过程与方法

(1)引发质疑，以疑导学,尊重学生的独特感受。

(2)指导学生自读自悟，同时注意进行适当引导点拨，引导学生领悟关键语句， 同时引导学生能在合作学习的环境中，解决自已的疑难问题，把握文本精髓。

(3)能通过多媒体直观教学，领悟到捐献器官的重要性，感受到人性的美好。

3、情感态度价值观

(1)能认真倾听他人发言，尊重他人劳动成果，养成良好的倾听习惯。

(2)通过学习，体会作者在三位亲人去世后捐献眼睛角膜中的情感和认识上的变化，体会作者一家人的高尚情操。

(3)从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美。

(4)树立对器官捐献的正确观念， 积极参与到捐献器官的事业中来。

二、教学重点、难点：

体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化，体会作者一家人的高尚情操;领悟到捐献器官的重要性，感受到人性的美好。

三、教学准备：

1、预习课文，自学生字词。

2、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

3、教师准备好多媒体课件

四、教学时间：

一课时

五、教学流程图

启动情智,导入新课

↓

初读感悟，诱发情智

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释疑解惑，细读感悟

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深化主题，发展情智

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交流资料，拓展延伸

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总结全文，升华情感

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选择作业,发展情智

六、教学流程：

(一)启动情智,导入新课

1、 猜个谜语“上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，是什么?”引出“眼睛”

看图片引出“眼角膜”

看资料了解“角膜捐赠”，让学生说感受。

2、教师小结：眼睛是心灵的窗户，我们有着明亮的眼睛是幸福的。可是在我们的周围，还有那么多的人在苦苦的等待着别人捐赠眼角膜，等待着恢复光明。

3、教师揭题，板题，学生读题。

1)今天，我们要学的课文18课课题就是永生的眼睛，<板书：永生的眼睛>

2)齐读课题。