可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

(3)提炼课文的小标题：

第一部分：望着妈妈笑(或游泳)

第二部分：爱自己的祖国(或读书)

第三部分：掩护李大叔(或掩护)

第四部分：与鬼子斗争(或斗争)

第五部分：有志不在年高(或枪声)

第六部分：雨来没有死(或脱险)

也可以是：游泳本领高——上夜校读书——　掩护李大叔——智斗强敌——村民夸奖——机智脱险

4.分角色朗读精彩片段，评价检测学生读的情况。

(1)确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

(第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处)

(2)分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”)

(3)试着读一读，在组内分角色读一读。

(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。

①自愿读或者表演。②大家评议。

四、用自己的话初步谈谈你心目中的小英雄是什么样子的。

五、课文链接欣赏英雄

1.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

2.播放《小英雄雨来》与鬼子作斗争的视频。

3.有机会到区中心还乡河公园《小英雄雨来纪念馆》及其东部的管桦园看一看。

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2016西师大版小学语文四年级下册第三单元教学计划 

2016人教版小学四年级语文下册第二单元教学计划