第二课时

一、复习导入，检测学情。

1、检测生字词。

2、回想课文内容，说说最感兴趣的地方。

二、精读品位重点段落。(第3、4自然段)

1、根据学生实际情况，引导阅读第二段。

(1)讨论：作者从哪些角度来介绍恐龙这一大家族?

(2)汇报交流。

用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

(3)有感情地朗读第二段。

2、自主品读体会语句特点。

找出你认为写得比较生动的句子读一读，说说它好在哪里?(出示课件)

例如：

(1)比较句子：

A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程，而不是突如其来的变化。

(2)“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”

(3)“一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”

有感情地朗读这些句子，体会作者语言的准确生动，体会科学家严谨执着的工作作风。

三、细读感悟其他段落。(第1、2、5自然段)

1、科学家是如何得到这样的结果的呢?让我们好好地来读读课文第一、二两小节。

(1)科学家提出了一个怎样的假说?依据是什么?

(2)又是什么让科学家“欣喜若狂”?结合课文说说。

(3)理解“点睛之笔”。

作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比做“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说是“点睛之笔”。

(4)想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情、样子;读好课文中的句子。

2、学习第五自然段。

(1)自由阅读，了解科学家心中一个更为美好的愿望。

(2)说说你们心中关于恐龙的愿望。

四、熟背积累语言文字。

1、说说自己的学习收获。

2、有感情地朗读自己喜欢的段落，试着背一背。

五、课外延伸，实践作业。

1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。

2、选作：再找一些关于恐龙的资料读读。条件允许的话，组织一次“恐龙展示会”。

希望为大家提供的四年级语文飞向蓝天的恐龙教学计划，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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