教育学生掌握基础知识与基本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了语文四年级上册长城教学计划方案

教学过程：

(一)谈话导入，明确目标

同学们，今天我们再一同去登长城，一同去了解长城，一同去感受和赞美长城。

(二)听写生词

(三)快速浏览，反馈交流

1、同学们，昨天我们学习了课文的第一自然段，你想说些什么?

2、学生汇报：长，指名读 (板书)(崇山峻岭)

3、多么雄伟的工程，所以作者感叹(这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。)这是作者从哪个角度看到的长城。(远看)

(四)深入品读，感受长城是伟大的奇迹

1、默读课文的第二自然段，思考

①看看作者是按照什么顺序写的，把表示顺序的词语画下来。

②长城给你留下什么印象。

2、汇报：垛子、瞭望口、射口、城台

3、先介绍了城墙顶上，接着介绍城墙外沿，又介绍城墙顶上。作者前后两次介绍城墙顶上，能不能把这两部分合在一起写呢?

4、作者就是这样把这三个部分按照从近到远的顺序写的。指名读，体会

5、作者不光写这三个部分有一定的顺序，整段描写也有顺序。(师生读)一边读一边思考，老师读的这部分与你读的部分有什么关系?(从整体到部分)这样的顺序安排得好不好?

6、作者不光写作顺序安排得好，语言也好。(出示句子)

你觉得第二个句子改得好吗?说说理由。

作者用熟悉的事物介绍不熟悉的事物，形象具体，这种写法多好啊!

让我们再读一读。用一个词来概括长城的特点。(高大坚固)

7、长城就这样用它高大坚固的身躯抵御了外国的侵略，保卫了祖国的领土，它的气魄是这样雄伟，它的形象是这样的庄重，它的精神是这样的刚毅，这不得不让我们由衷地赞叹。(这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。 )

8、这是作者站在哪个角度看到的长城。(近观)

9、此时，作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，思绪万千。他想到了什么?(古代劳动人民)--他是怎样想起来的?(很自然地想)----什么中很自然地想(不由自主、情不自禁)。

10、请同学们看这个句子。读一读，你有什么发现。这是(过渡句)--承上启下

11、在这一段中，还有哪个句子、词语让你感受到长城的伟大。

12、学生汇报。

13、字里行间都写满了难啊!出示(多少劳动„„)

多少劳动人民,多少? (不计其数成千上万数不胜数)这些词放在这里合适吗?(这是作者对长城的感情,对劳动人民的感情.

指名读。师范读。(我们感受到了作者对劳动人民的崇敬之情。)

孩子们，与其说，长城是由一块块城砖条石筑成的，不如说是一个个鲜活的生命筑成的。这里有多少人的血汗和生命啊。当你体会到这些时，我们再来读读这段。(单看这数不清的„„)

所以作者这样赞叹(这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹

14、是啊，长城不愧是世界历史上一个伟大的奇迹，更是我们中华民族的骄傲和自豪，长城的故事说不尽道不完，长城的精神，我们会世代传承。

学习生字。智 慧 魄 (“丰”代表国家事，“丰”表示天下事，中间代表家里事，把这些都放在心上，就是慧。所以慧是聪明、有才智的意思。)

小编为大家提供的语文四年级上册长城教学计划方案大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

相关推荐:

15年新编小学语文四年级上母鸡教学计划  

（人教版）小学语文四年级上册秦兵马俑教学计划