四、学生情况分析：

班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

五、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

六、教学课时安排：

一周：礼物　　　　　　　平分生命　　　　　　妈妈的葡萄　　　　语文天地

二周：梦已被染绿　　　　理想的翅膀　　　　　春天的雨点

三周：语文天地　　　　　小小的书橱　　　　　山沟里的孩子

四周：珍贵的教科书　　　语文天地　　　　　　花儿也会放风筝　　小虾

五周：松鼠　　　　　　　语文天地　　　　　　田忌赛马

六周：捞铁牛　　　　　　用冰取火　　　　　　语文天地

七周：天外来客——陨石　和氏献璧　　　　　　中国石

八周：语文天地　　　　　期中复习

九周：期中调研　　　　　试卷分析

十周：特产

十一周：最美的花束　　　“这个规矩不能有”　苏珊的帽子　　　　语文天地

十二周：大自然的语言　　李时珍　　　　　　　装满昆虫的口袋　　语文天地

十三周：大禹治水　　　　炮手　　　　　　　　小河的歌　　　　　语文天地

十四周：给家乡孩子的信　送往小木屋的信　　　信

十五周：语文天地　　　　美丽的小兴安岭　　　叶上的歌

十六周：失踪的森林王国　语文天地

十七周：期末复习

十八周：期末调研　　　　试卷分析

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