小学二年级语文:北京亮起来了教学计划

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2018-03-23

四、正确、流利朗读课文

五、书写生字

1.出示生字,测读,组词。

2.指导记忆方法

①形近字记忆法

夺()雄()里()勾()

奇()谁()单()句()

②熟字加偏旁部首法

分 十 扌 → 扮 乐 十 火 → 烁 吕 十 宀 → 宫

皇 十 火 → 煌 韦 十 亻 → 伟 付 十 广 → 府

③读一读

六、布置作业

1.抄写生字。

2.有感情地朗读课文。练习背诵课文。

第二课时

一、启发谈话,复习导入

1.同学们,上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课,谁能美美地给大家读一段课文。(指名学生分节读课文)

2.我们已经学习了课文中的许多优美词语,看一看谁和他们交上了朋友?

【出示生字、新词卡片,开火车认读。】

3.北京是我们祖国的首都,是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美,夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课)

[设计意图]亲情谈话,导入新课,在复习中引入新课程,十分自然、水到渠成地进入新的教学环节。

二、学习新课文,理解新内容

1.亲情过渡:你还从哪个地方看出北京亮起来了?

(1)课件出示:(王府井大街新图、西单文化广场)及句子。

焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

教师:瞧,这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读?(指名读句子)

(2)课件再出示王府井大街旧图,通过观察、比较新、旧图,理解“焕然一新”的意思。

我们再来看看50

年代的王府井大街(出示王府井大街旧图,学生观察比较)

[设计意图]课件分别出示王府井大街新图和旧图,通过观察比较新、旧图,理解“焕然一新”的意思。在这里通过看图理解词语的意思,比联系上下文理解词语等方法更有实效。

教师讲述:改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说,王府井、西单商业街

(教师点“焕然一新”,学生接:“焕然一新”),那里有……,有……,还有……把繁华的大街装扮成了……

(3)(课件出示新图)老师范读句子。

(4)谁再来读读这句话?(指名读)你想对他的朗读说些什么?(师生评议读书)如果要你读,你准备怎么读?

(5)小朋友们,我相信如果读的时候能注意刚才说的几点,一定能读得更棒!先自己试试吧!(生自由读)

(6)谁想来试一试?(想读的站起来齐读)

(7)过渡:夜晚的北京还有哪个地方吸引你,能给大家读一读吗?

课件出示:故宫图及句子。

一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。

教师:是啊,大家看,连古老的故宫也变得年轻了。那是因为……(生接读句子)故宫这么美,谁能把它读得更美?

(2)老师相机范读句子。

(3)我们女孩子先来读一读,看看能不能把年轻的故宫读得更动人。(女生读)

(4)男孩子会比女孩子读得更棒吗?(男生读)

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