第一课时

导入新课：

1、揭题：教师板书课题，引导学生根据课题猜想：这篇课文究竟会写些什么内容?围绕课题你想提出哪些问题?

2、谈话：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?把你课外收集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看。今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》(板书课题)

初读课文：

自读

1、师：你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗?请同学们自读课文。

要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，再把课后“我会认”里出现的字多读几遍。然后小组内的同学互相指读课文和生字。比一比，看谁读得准确。

2、组内练习读课文，认生字。教师巡视了解学生情况。

3、指读课文，组织评议。(评议的重点放在正确、流利上。)

识字

1、出示字词卡片，让学生逐个认读，学生互相纠正。

2、开火车读字词：教师相机指导，并引导学生交流识字方法。

3、教师出示“我会读”中的词语。认一认，读一读，进一步巩固识字。

朗读

1、自读课文，同时分别用不同的标记画出“我”和“父亲”的语言。

2、引导学生重点练习人物的对话，(自读、教师示范读、同桌互读等)体会课文内容。

3、组织学生进行交流：从阅读中你明白了什么? 还有哪些不懂的地方?

写字

1、指导学生整体观察，发现规律。如：可以将“并、喜、重、群”等字放大，让学生观察这些字当中横的写法。

2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

3、教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。

4、学生书写作业展示，师生评议，写得好的奖励一颗小星星。