人教版二年级上册语文《称赞》教学计划(第二课时)

编辑:sx_chenjp

2016-11-21

教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现,又要适应不同地区和不同学生的发展需要。下面是为大家收集的二年级上册语文称赞教学计划,供大家参考。

第2课时

教学目标:

1、 学习小刺猬对小獾的相互称赞,感受称赞带给人的力量。在指导、评价中感悟,朗读,提升朗读能力。

2、 学习发现他人身上的优点,学习称赞别人。

教学过程:

一、出示课题

1、 齐读课题

2、 上节课,我们已知道了课文讲了小刺猬与小獾相互称赞,那咱们到文中去找找,它们是怎么相互称赞的。

二、学习课文,研读感悟

1、 自由读课文,到文中找找,它们各自称赞对方的话,把它划下来,读一读。

2、 指学生反馈,根据反馈展开学习

A、小刺猬走道小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

(1) 学生根据自己的理解,展示读

(2) 评价(抓住读得好的地方,评价)——体会说这句话时小刺猬的心理——朗读提升

(3) 小刺猬赞小獾什么?(板:一个比一个好、能干)

(4) 为什么小獾做得一个比一个好呢?指导学习第2节,体会小獾做事的认真。

(5) 学习“粗糙”

认识“糙”——理解“粗糙”(平时见过的什么东西可以用“粗糙”形容——与它相反的是什么)——想象说话:小獾做得第一个小板凳( ),第二个小板凳( ),第三个小板凳( )……——根据学生回答,教师简笔画出示,使学生深刻体会“一个比一个好,感受认真”

(6)连读2-3节

B、小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”

练读句子——体会小獾称赞时的想法

C、互扮角色,互相称赞

D、听了称赞,你获得了什么呢?到课文中找找,相互称赞分别为它们带来了什么?

自由朗读对话——填空:

小刺猬称赞小獾让小獾( ),小獾的称赞让小刺猬( )

——找到句子,朗读指导,理解“疲劳”

3、 组内分角色读,分角色演一演

三、总结

1、 今天课堂上,许多小朋友受到了来自老师、同学的称赞,当你听到称赞的一刹那,你是怎样的?

2、 出示句子,读一读。

称赞给我们勇气和自信,趁咱带给我们进步,称赞带给我们成功和喜悦。

3、 既然称赞有这么大的魔力,,带给我们这么大的欢乐,那就让我们去发现发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞。(说话练习,学习称赞别人)

四、作业:

1、 捕捉他人的优点,学习称赞自己的同学、朋友,让他人感受快乐,让自己也感受快乐。

2、 有能力的小朋友,写一份称赞别人或受别人称赞后的心情日记。

附板书:

称赞

小刺猬 一个比一个做得好、能干 小獾 (自信) (消除疲劳)

我们精心为大家整理的二年级上册语文称赞教学计划,怎么样,大家还满意吗?希望对大家有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!》》》》点击进入【二年级语文教学计划】栏目!

相关推荐

人教版二年级上册语文《称赞》教学计划(第一课时) 

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。