本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

七、教学措施

(一)、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的

形式。

(二)、继续复习巩固汉语拼音。

(三)、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过

的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

(四)、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读

指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

(五)、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

(六)、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

(七)、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了解他们的情况，利于教学;另一方面对于他们的听说能力与说话的自信心无疑也有一些提高。

(八)、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，

表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

八、教研课安排

根据学校安排参加教研活动。

九、教学进度    周 次

(一)、9•2——9•8

始业教育(2)识字1(2)秋天的图画(2)黄山奇石(2)

(二)、9•9——9•15

植物妈妈有办法(2)古诗两首(2)语文园地一(2)单元复习(2)

(三)、9•16——9•22

识字2(2)一株紫丁香(2)我选我(2)一分钟(2)

(四)、9•23——9•29

难忘的一天(2) 语文园地二(2)单元复习(2)机动

(五)、9•30——10•6

识字三(2)国庆

(六)、10•7——10•13

欢庆(2)北京(2)我们成功了(2)看雪(2)