教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。下面为大家分享一年级语文上册会说话的灯教学计划，欢迎阅读参考！

学习目标：

识记：在阅读过程中，能较熟练地借助拼音认识8个生字。认识部首“双人旁”。

理解：懂得灯除了照明，还有其它用途。培养学生仔细观察周围事物的习惯。

运用：

1、能正确朗读课文。能在老师指导下读出提醒别人的语气。

2、能用规范、连贯的话说清楚灯的用途。

3、能在老师指导下描、写汉字“往、作、向、工”。

学习重点：识记生字。了解几种灯的功能和作用。

学习难点:正确朗读课文。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、 导入、揭示课题。

1.(出示图片：火、灯)师：远古时代，我们的祖先已经开始用火来取暖、驱赶野兽，照亮漫漫长夜。直到19世纪，人类才发明了我们现在常用的电灯。你知道发明电灯的人是谁吗?(爱迪生)

2.师：灯是个生字，谁做小老师?学习生字：“灯”(后鼻音读准。)

3.师：你知道哪些灯?交流。

4.师：老师这儿也有一些灯的名字。请你读一读。

出示词语：吊灯、台灯、日光灯、红绿灯、无影灯、霓虹灯……

拍手读词语，每个两遍。

5.师：灯的主要作用就是照明。可是，你知道吗?灯除了照明，还会说话呢!(随即出示句子。)

你知道吗?灯除了照明，还会说话呢!

(1) 指名读，学习生字“吗”、“呢”“还”。

“吗”、“呢”：是语气词，因此部首是口字旁。

“还”：半包围结构，书空。

(2) 齐读句子，注意问号和感叹号。

6.师：今天，我们就来学习第55课 一起读读课题。

7.齐读课题。

二、 初读课文、整体感知

1. 师：课文讲了哪些灯会说话呢?让我们带着这个问题，听听录音。

2. 师：请小朋友把课文中讲到的灯的名字用大圆圈圈出来。

3.师：哪些灯会说话呀?

交流出示： 红绿灯 方向灯 灯塔

三、学习课文，认识字词，训练说话。

1. 出示三句句子。

2.师：这些就是描写这三种灯的句子。你能把它们读通顺吗?

指名读。

3. 师：小朋友能把句子读正确、读通顺了，句子中的生字宝宝一定已经学会了。告诉我，你学会了哪一个?

车： 翘舌音 书空

往：双人旁，笔顺 反义词：来

工： 书空

作：平舌音 右边书空 与“怎”比。

告： 编字谜(一口咬掉牛尾巴)

诉：与语言有关，所以是言字旁的。

4.师：用这些生字，你能组成词语吗?

交流，出示：告诉 工作 车来人往

理解：出示句子，马路上车来人往。——

车来人往表示来来往往的车和人很多，你还知道哪些表示人、车很多的词语?

生交流

师给出两个，并领读：车水马龙、川流不息

5.师：学会了字词，再来看看课文，选你喜欢的灯读一读，想想它告诉人们什么?

6. 指名朗读，随机学习相关小节，指导读：

(1) 马路上车来人往。红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行。

(把红绿灯提醒人们的话读清楚。)

出示句式：

马路上的红灯亮了，好像告诉大家说：“快停下来，现在不能走!”

马路上的绿灯亮了，好像告诉大家说：“ 。”

马路上的黄灯亮了，好像告诉大家说：“ 。”

(2) 汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心!我要拐弯啦!”

(把方向灯对人们说的话读清楚，并且要读出感叹号所表示的着急的语气。)

(3) 大海上，灯塔一动不动地坚守着岗位。来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。

(这两句要读得安静些，因为灯塔是在寂静的夜晚告诉航船航道的。)

出示：大海上的灯塔一亮一亮的，好像对船员说：“ 。”

7. 师：灯果然会说话。汽车的方向灯一闪一闪，那是告诉人们它要拐弯，马路上的红绿灯，告诉人们什么时候可以过马路，灯塔告诉船员哪里是航道。

8.师：在你的周围，一定也有会说话的灯。如果你感兴趣，也能听懂他们的话。

9. 出示句子，谁能像老师一样读读这段话?

指名读，“定”字正音，男女生赛读。

四、课外拓展。

1. 师：其实，在我们的生活中，到处都有会说话的灯。出示图片，你知道这些灯会说什么话吗?请你看看图，四人小组讨论，可以用老师给的句式说一说：

( )灯亮了，好像在说：( )。

我知道( )灯亮了，表示( )。……

2. 小组讨论。

3. 指名交流。

4. 总结：在生活中做一个善于观察的人，你一定会有很多新发现。

五、写字：

1.师范写“往”、“工”，要求学生观察笔顺。

2.指名说正确的笔顺、每个字在田字格里的位置和要注意的地方。

3.生描、写，师巡视指导。

板书： 55 会说话的灯

红绿灯 停 行

方向灯 拐弯

灯塔 航道

这就是为大家分享的一年级语文上册会说话的灯教学计划，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快！

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