单元　　

课题　　

教学目标要求　　

教学重点、难点　　

教学措施及教学方法　　

教学时间安排　　

课时分配　　

周次　　

起讫时间　　

第一单元　　

《中国娃》　　

1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。　　

2、背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪情感。在听赏或唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。　　

3、结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辨与视唱练习，能分辨“4”（fa）与“#4”（#fa）的区别，并能较准确地唱出他们的音高；结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲”这种独特的器乐表现形式。　　

1、在听、唱、奏等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。　　

2、附点节奏后十六分音符。　　

3、装饰音的认识以及运用和唱法。　　

4、变化音“#4”的音准问题。　　

1、在教学中引进打击乐器为歌曲伴奏。　　

2、讲解法。　　

3、即兴创编法。　　

4、演奏法。　　

3　　

1—2　　

2.25—3.5　　

第二单元　　

《绿色的祖国》　　

1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。　　

2、用恰当的情绪，甜美的歌声延长《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。　　

3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。　　

1、歌曲结构和旋律的分析。　　

2、三连音的掌握。　　

3、延长音的气息问题。　　

4、歌曲意境的创设和表现。　　

1、讲解法。　　

2、欣赏法。　　

3、对比法。　　

4、创造法。　　

5　　

3—5　　

3.8—3.24　　

第三单元　　

《京腔京韵》　　

1、在“听、唱、动”的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。　　

2、能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。　　

3、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。　　

1、利用学生已有的生活经验和知识储备，加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。　　

2、京剧不同于其他剧中的特点，语言特色与伴奏乐器、旋律特点。　　

3、现代京剧、戏剧与传统京剧的异同。　　

1、讲解法。　　

2、欣赏法。　　

3、对比法。　　

4、表演法。　　

5　　

5—7　　

3.24—4.9　　

第四单元　　

《碧野金山》　　

1、通过欣赏民歌，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。　　

2、能情绪饱满地，准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》和《小巴郎，童年的太阳》。能伴随歌曲《我的家在日喀则》学跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。背唱歌曲《我的家在日喀则》。　　

3、通过欣赏优秀的民族音乐作品，歌曲《牧歌》，交响音画《美丽的哈纳斯湖》，管弦乐曲《森吉德玛》，钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》等作品，让耗子们感受音乐美，了解藏族、维吾尔族和蒙古族的风土人情。　　

1、前倚音的准确唱法。　　

2、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲，并能运用地方音乐的独特来表现他们。　　

1、讲解法。　　

2、欣赏法。　　

3、对比法。　　

4、即兴创编表演法。　　

4　　

8—9　　

4.12—4.23　　

第五单元　　

《欢腾的边寨》　　

1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》、《瑶族舞曲》、《有一个美丽的地方》、《熊猫的摇篮》，演唱《在一起》、《弹月琴的小姑娘》、《快乐的泼水节》等歌曲，感受西南少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情。　　

2、通过学唱歌曲《在一起》、《弹月琴的小姑娘》，合唱能力得到提高，进一步增强声音和谐与均衡的意识。　　

3、听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色，了解“变换拍子”的相关知识。　　

1、节奏比较复杂，需要慢唱，时值唱足。　　

2、做到合唱时高声部与低声部的和谐统一，以及和声的效果。　　

3、感受西南少数民族的音乐的风土人情和音乐风格。　　

1、讲解法。　　

2、欣赏法。　　

3、合唱编排　　

4　　

10—11　　

4.26—5.7　　

第六单元　　

《荡漾的深情》　　

1、通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式，还可以尝试用口琴伴奏。　　

2、能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻的体验到作品的人文内涵与艺术魅力。　　

1、在欣赏中获得优美抒情和悲愤凄惨两种不同的情绪体验。　　

2、锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表现内心的感受。　　

1、讲解法。　　

2、欣赏法。　　

3、对比法。　　

4、即兴表演法。　　

4　　

12——13　　

5.10—5.21