教师可以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。下面是为大家收集的小学音乐二年级第一学期教学计划，供大家参考。

一、本期教材分析 

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。  二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。  

二、教学目标  

(一)聆听能力  

1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。  2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。  3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风  

(二)表演能力  

1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》、《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》、《大海》《云》、《过新年》、《小拜年》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。  2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。  3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。  4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。  5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。  6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。  

(三)创编与活动能力

1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。  2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。  3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。  4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。  5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。  6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。  7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。  8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。  9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。  10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。  

(四)知识技能  1、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。  2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。  

三、学情分析  

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。  

四、教学措施  

1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。  2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。3、让学生有重点地聆听，引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。  4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。  5、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。 6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演。

以上是威廉希尔app 为大家准备的小学音乐二年级第一学期教学计划，希望对大家有所帮助。

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