编辑：donghk
2013-12-16
【摘要】根据广大考生的需求，威廉希尔app 小学频道现整理了2013年一年级秋学期音乐教学计划，欢迎大家进行!
2013年一年级秋学期音乐教学计划
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项 目 |
内 容
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教学总体目标
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1．激发和培养对音乐的兴趣。
2．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3．能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4．培养乐观的态度和友爱精神。
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教材与学生现状分析
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本册教材共8个单元，32首作品，其中外国作品6首。听赏作品16首，有8首为器乐作品。（表演形式涉及手风琴、钢琴、小提琴、二胡、唢呐独奏与管弦乐）。学唱歌曲共16首。以适合童声演唱的作品为主，其中中外民歌5首。不少采用唱、念、动、奏结合的方式。要求在《国旗国旗真美丽》和《太阳》等6首歌曲中背唱两首（包括1首民歌）。一年级只认识几种课堂打击乐器，尝试为歌曲伴奏，感知音有长短与强弱。本册侧重于恒拍的节奏活动、声势律动，以及情境表演的创编。
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学期总体设想、具体措施及学科活动
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1、体验不同风格、情绪的音乐，能够自然流露出响应感情或作出体态反映。2、倾听儿童童谣，进行曲和舞曲时，能够模唱，打击乐，对所听音乐作出反映、能跟音乐走步和跳舞。3、倾听不同国家、地区、民族的儿童歌曲或器乐作品，初步感受不同的风格。4、参与各种音乐活动。5、能用自然的声音按正确的节奏演唱歌曲。
具体措施：1、多媒体辅助教学。2、利用各种打击乐器编创音乐活动。3、利用多元评价手段。
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单元 |
课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
一
单
元
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小手拉小手
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1、通过积极参与各项音乐活动，产生对音乐学习的兴趣
2、学习用正确的姿势和自然的声音有表情地演唱歌曲。能加入简单的声势动作，唱动协调。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4、能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。5、认识音乐娃。
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重点：
1、认识音乐娃。
2、唱好歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。
3、听赏中走恒拍的方式来训练学生的节拍感。
4、律动时按节奏用身体活动的方式表达对音乐的感觉。
难点：
1、培养恒拍感。
2、学会聆听音乐。
3、自然歌唱。
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1、在听赏活动中，采用听音乐走恒拍的方式来训练学生的节拍感。
2、模唱的方式让学生熟悉歌谱。
3、儿歌诵读用“念、听、动”相结合的表现方式。
4、律动让学生听音乐自由地在教室里行走并设计不同动作加入。
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4
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第
一
周至第二周
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9
月
1
日
至
9
月
13
日
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单元 |
课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
二
单
元
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听，谁在唱歌
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1、在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2、模仿并感受音高的不同，有感情地唱好歌曲。
3、能有意识地注意听赏歌曲，听辨出领唱与齐唱。
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重点：1、能正确、熟练地唱好《你早》和《动物说话》，能模仿动物叫声 2、模唱do、mi、sol、la
3、模仿不同乐器和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合。
难点：从模拟器乐声、动物叫声、自然音响再到歌声，强调的是“听”，提高的是“辩”，激发的是“创”，收获的是“感”。
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1、模拟器乐声用接龙的方式演唱。
2、聆听歌曲，跟着老师律动。
3、以情境导入进行教学。
4、整体听唱法进行教学。
5、模仿小鸭子的动作进行恒拍行走，在每句句尾加上动作进行表演。
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4
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第三周至第四周
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9
月
16
日
至
9
月
27
日
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单元
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课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
三
单
元
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唱吧，跳吧
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1、通过对歌曲的演唱及舞蹈感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。
2、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3、能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。
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重点：
1、唱好《多快乐》和《太阳》。
2、模拟锣鼓的节奏特点，念一念：“咚咚 咚 锵锵 锵 ∣咚锵 咚咚 锵 -∣咚锵 咚锵 咚锵 咚锵∣咚锵 咚咚锵 -∣。”
3、用打击乐器伴奏
难点：
1、学跳新疆舞。
2、用手串铃为歌曲伴奏。
3、《太阳》节奏训练。
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1、播放表演视频。
2、跟读跟唱模仿。
3、打击乐器进课堂
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4
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第六周至第
七
周
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10
月
7
日
至
10
月
18
日
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单元
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课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
四
单
元
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快乐的一天
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1、在音乐活动中感受音乐与学习的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2、能集中注意力聆听，体验音乐表达的快乐情绪。
3、能够整齐地演唱歌曲，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
4、学习用打击乐器为歌曲伴奏。
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重点：
1、唱好歌曲《上学歌》和《不能告诉你》。
2、聆听《跳绳》和《放学歌》时能随着节奏轻快跳跃，和随歌曲律动。
3、用打击乐器伴奏
难点：
1、感知音的高低，注意音准问题。
2、三拍子的韵律。
3、用打击乐器伴奏时注意强弱。
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1、念唱相结合的表现形式。
2、听唱法教学。
3、三拍子律动。
4、乐器进课堂
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4
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第
八周至第九周
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10
月
21
日
至
11
月
1
日
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单元
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课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
五
单
元
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秋天的歌
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1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2、能熟练演唱歌曲，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。
3、利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
4、聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。
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重点：
1、唱好《小树叶》和《雁儿飞》。
2、二拍子和三拍子的不同节奏感。
3、感受音乐，用肢体语言表现音乐。
难点：
1、演唱时音符时值要唱满。
2、根据音乐情趣用肢体语言表现。
3、我的创编。
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1、整体听唱与分句模唱相结合。
2、引导学生边聆听边用声势动作表现歌曲。
3、边听边画、动、奏来表现乐曲的强弱的变化。
4、设计情境教学。
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5
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第十周至第十二周
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11
月
4
日
至
11
月
19
日
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单元
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课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
六
单
元
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说唱童谣
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1、感受不同地区的童谣。
2、继续学习用自然的声音歌唱。
3、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作。
4、在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符所组成的节奏型。
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重点：
1、唱好《牧童》和《牧童谣》。
2、巩固音有高低。
3、唱好最后一个音“嗨”。
难点：
1、衬词的表现。
2、听音乐做动作。
3、模仿豫剧唱腔。
4、带着表情来演奏，一边奏一边说。
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1、整体听唱与分句模唱相结合。
2、“念—唱—念”在演唱歌曲后进行。
3、故事导入进行听赏。
4、利用视频、图片或实物等方法让学生感受“捏面人”。
5、对唱（一问一答）表现形式。
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4
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第十二周至第十四周
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11
月
20
日
至
12
月
3
日
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单元 |
课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
七
单
元
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唱游森林
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1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱歌曲。
3、巩固二分、四分、八分节奏。
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重点：
1、唱好《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。
2、欣赏《野蜂飞舞》时以“飞”和“舞”贯穿整个听赏。
难点：
1、《小猴子》这首歌中跳进音程的音高，并能准确地空出间奏的时值。
2、、情景表演《狮王进行曲》。
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1、整体听唱法学唱歌曲。
2、视听结合的方法欣赏音乐。
3、故事导入法进行教学。
4、情景表演《狮王进行曲》。
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4
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第十四周至第十六周
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12
月
4
日
至
12
月
17
日
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单元 |
课 题
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教学目的要求
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教学重点、难点
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教学措施及教学方法
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教学时间安排
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课时
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周次
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时间
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第
八
单
元
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隆咚锵
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1、通过演唱、欣赏和律动，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。
2、能用自然的声音演唱歌曲体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。
3、通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到分段欣赏中，在各段落开始时能准确地进入。
4、初步感受二胡、唢呐、锣鼓的音色特点和营造的气氛。
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重点：
1、唱好《堆雪人》和《隆咚锵》。
2、把握三拍子的韵律。
3、掌握好节奏型“X.X X X X 0”
4、认识双响筒。
难点：
1、为歌曲中的休止符处想一个动作或是填一个字。
2、用双响筒为歌曲伴奏。
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1、、整体听唱法学唱歌曲。
2、模唱歌谱。
3、指导学生跳秧歌基本舞步。
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4
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第十六周至第十八周
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12
月
18
日
至
12
月
31
日
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标签：一年级音乐教学计划
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