(让学生说说理由，并进行爱护环境的教育。)

T: I don`t like it .listen!(放录音)

让学生说说自己听到的： Look, there is a bottle.

There is a box!

引导学生思考和理解对话内容。

教学：let`s keep the water clean!

这句话单词较多，也较难读，所以要花些时间，让学生多练多读。

Step3 Practice

1)组织学生在小组内分角色朗读;

2)组织学生开展争当“环保小卫士”游戏。教师出示课前准备的“公园一角”、“动物园”，“我们的校园”等不清洁场景，让学生自由组织，用所学句型自编自演对话。

如：Hello,***!

Hello,***!

Let`s go to the park!

Ok, let`s go!

Look, there is a box.

There is a bottle!

Let`s keep the water clean!

给表现出色的小组成员进行奖励。

Unit8 Keep the water clean!第四课时

一、教学目标：

1、 熟练掌握本课的句型，能实际应用。

2、 在教师的指导下完成活动手册上的练习。

二、教学重难点：

1、 熟练掌握本课的句型，能实际应用。

2、 在教师的指导下完成活动手册上的练习。

三、教学准备：教学碟片，活动手册

四、教学过程：

Step1 warm up

Part D ?__play a game

这是一个简单的“说说，画画”的游戏。

1)先让学生根据给出的部分，画完整图形。

2)复习场景中出现的食品类、水果类、容器类等物品。

3)组织学生进行对话练习

4)指名交流

There is a box;

There is a ….

Step2 Do exercise

1)listen and draw

在做题前，先让学生理解题意，并指导学生答题的技巧。

First ,listen to the tape, tick the wright answer, then draw.

2)listen and number

指导学生先观察图，大致了解图意。

学生再根据录音内容，按他们谈论的先后顺序选出录音中所提到的物品，并在相应的位置上填上数字序号。

3)look and choose

本练习提供了三个句子，每句话中都用一幅图替代了对应的单词，要求学生先试着理解句子，然后再请学生将对应的图片下正确的单词拼写选出来。

4)look and say

教师可以发动学生，从家里带一些简单的拼图来进行边游戏边学习。

先拼出图形，再进行问答：look, there is a …

What can you see?

I can see a ….

Step3 Knowledge

介绍英美人的节俭文化。

如不穿的衣服，一般洗干净熨好后送给慈善机构，再由慈善机构转赠给穷人或需要帮助的人。在饭店吃不完的东西会打包带走;生活垃圾是分类投放，尽可能节约资源和能源，不造成浪费。

让学生说说自己生活中的做法，听了老师的介绍后，有什么感想，想自己以后怎么做。

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