学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了二年级下册英语Unit 5 My Day教学计划，欢迎大家参考阅读!

一、教材内容分析

本课时的教学内容为与日常生活起居有关的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed。这些词组都是和二年级的孩子们的日常生活紧密相关，孩子们有学习的兴趣。采取逐一突破的教学方法，孩子们还是能够很好的掌握的。

二、学生情况分析

二年级的学生通过一年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够听懂、会说与日常生活起居有关的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并尝试借助图片和首尾字母提示整体识别单词。

2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点

教学重点&教学难点：

能够听懂、会说与日常生活起居有关的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed。

五、教学步骤

1. 热身

(1)教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。

(2)教师出示不同的时间图片，与学生进行交流What time is it? Let’s … 帮助学生复习旧知，最后一个时间定格在早晨6:30起床的时间上。

设计意图：在这节课开始，教师采用了一个英语问答既让孩子们复习了知识，也让学生很快进入学习英语的状态之中。

2. 导入新课

(1)教师描述自己的一天，让学生初步感知新语言。如：I get up at 6:30 in the morning. And then …

(2)教师说：This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s enjoy the chant. 教师播放歌谣，让学生整体感知歌谣。

设计意图：通过歌谣，让学生自己感知新语言和词汇。

3. 词汇的学习与操练

(1)学习有关日常生活起居的词组，教师利用课件图片依次教授。

(2)教师领读数遍，分组读，点名读，接龙读。

(3)Look and say学生看图片，说词组。

(4)Let’s play游戏：What’s missing?

(5)Listen and do.

(6)Listen and chant again. 师生齐唱歌谣。

设计意图：学生多练习，并采用多种方式，学生的知识既得到了巩固，又有趣味性，学生不会感到枯燥。

4. 家庭作业

1. Read the words to your parents.

2. Chant the rhyme to your parents.

设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。

六、板书设计

整个板书以本节课的教学内容为主，老师每教授一个单词就添加一幅图，并在图片后写上相应的英语词汇。因为二年级的孩子还是以形象记忆为主。评价是这样进行的：全班分成AB大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。

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