(1)教师指图片说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.

(2)教师带领全班认读单词二~三遍。

(3)学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。

(4)教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面， 凉面等，让学生边看边读边体会。

2、词汇操练

(1)Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。

(2)Look and say. 看图片，学生说单词。

(3)游戏：What’s missing?

(4)Chant: 教师边指图片边说：Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依据自己的喜好回答：Noodles, noodles. I like noodles. / I don’t like noodles.

附：板书设计：

Unit 4 Lesson 1

noodles vegetables egg

fish chicken rice

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、 能够跟随录音说唱本课歌谣。

2、 能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like …? Yes, I do. / No,

I don’t.

教学重难点：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 句型的学习。

教学准备：单词卡片，光盘

教学时间： 年 月 日

教学过程：

一、Warm-up

复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。

二、New concept

B.Do and say.

1、师生示范

师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片，教师请学生共同示范， 如： 教师选卡片问：Do you like fish? 若学生回答：Yes, I do. 便可以拿走卡片：若学生回答：No, I don’t. 就不能拿走卡片。师生交换角色，继续该游戏。

2、结对活动

学生两人结对抽卡片，按上述示范完成活动。

C. Listen and chant again.

1、学唱歌谣

(1)第一遍：边看A项图片边听歌谣;第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具;第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。

(2)小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。

(3)让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声输出歌谣。

2、熟练掌握

(1)以小组或同伴为单位，请学生到讲台前表演说唱歌谣。

(2)学生再看图，说出本节课所学的实物，然后全班大声说唱歌谣。

附：板书设计：

Unit 4 Lesson 1

Do you like …?

Yes, I do. / No, I don’t.

教学后记：

第三课时

教学目标：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’m hungry. I want …

教学重难点：能够听懂、会说表述所需事物的功能句：I’m hungry. I want …

教学准备：单词卡片，光盘

教学时间： 年 月 日

教学过程：

一、Warm-up

1、复习巩固

学生通过说唱第一课歌谣，复习巩固有关食物的词汇。

2、猜动物