一元复始，万象更新。威廉希尔app 小学频道小编准备了四年级数学字母表示数教学计划的相关内容，希望能够对大家有帮助。

教学目标：

(1)结合具体情境，学会字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。

(2)根据已有的知识经验，体会字母的优势，通过探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象概括能力。

(3)学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。建立初步的代数思想，在合作学习及相互交流中，激发学生探索数学的兴趣及合作的热情。

教学重难点:

教学重点： 针对不同情境从不同角度建立字母与数的联系，能用字母表示数。

教学难点： 探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学准备:

PPT课件　多媒体教室，投影设备

教学流程:

一.激趣导入:

1、师：同学们，你们有没有发现，随着生活节奏的加快，人们说话是越来越简洁了。炎热的夏天，喝上一杯冰镇饮料，要是以前，我们会说：真凉快呀。现在呢，可以用一个字概括——爽。再比如说，小姑娘长得漂亮，那叫——靓，小伙子挺精神的，也可以说成一个字——帅。看来，人们都有追求简单的倾向。有一句广告词是这样说的：将复杂的问题变简单，那是在为社会做贡献!

今天的数学课，我们也来试着将复杂的数学表达变简单，好吗?

2、课件显示：KFC CCTV NBA BWM

同学们，这些字母，在日常生活中大家一定经常见到，你明白它表示的意思吗?

师：看来用字母表示一些标志很简洁，这节课，我们就从数学的角度来研究字母。

二、设置情景，展开新课

1. 在情境中体验、掌握用字母表示数的方法.

师：我们先来欣赏几幅美丽的图片(课件显示)：在这花团锦簇,姹紫嫣红的美好时节，可爱的小青蛙也赶来凑热闹了，瞧，它们一边唱歌一边跳舞多快乐啊!看着这美丽的画面，不知同学们会不会想起这样一首儿歌?

出示：1只青蛙1张嘴，

2只青蛙2张嘴，

3只青蛙3张嘴，

想接着往下编吗?

同学们都能接着往下编，我们来对对口令，10只青蛙……20只青蛙……50只青蛙……

说得这么快，有规律吗?

发现了青蛙的只数和嘴巴的张数有关系，那100只青蛙……1000只青蛙……咱们这样说下去，能说得完吗?

谁有本领，将复杂的问题变简单，用一句话表示出这首儿歌?

(几只青蛙几张嘴。)

同学们想得真好，想到用文字来概括。

当我们不知道有几只青蛙时，不能用具体的数表示青蛙的只数，这时大家想到了用“几”“多少”来表示，数学上一般用字母来表示这些数。(板书: 字母表示数)

如果我用字母n表示青蛙的只数，(出示：n只青蛙)那么n只青蛙多少张嘴呢?

(出示：n只青蛙n张嘴。)

问：青蛙的只数用n表示，为什么青蛙嘴的张数也用n表示呢?

师:对了这个式子中的两个n表示青蛙的只数和嘴巴的张数相同.

(强调在同一式子中，相同的字母表示的数相同)

问：你觉得这里的n可以是哪些数?

这里的n可以表示我们通常所说的自然数，当n等于1时就是……当n等于3时，就是……

师：同学们，用一个小小的字母就能青蛙的只数和嘴巴的张数表示的清清楚楚，看来，这字母的作用真不小啊!

2. 学习用字母式子表示数及加、减法关系

出示:姚明图片(32岁)

师:想知道姚明今年几岁吗?猜一猜。(学生猜)

姚明到底几岁了，我不直接告诉大家。(指名一个学生)你先告诉老师你叫什么名字?你几岁了?

姚明的年龄比他大22岁，现在你知道姚明的年龄了吗?

你会用一个式子表示姚明的年龄吗?

师：现在让我们一起进入“时光隧道”，XX 1周岁时，姚明几岁了?

XX 6岁上学时，姚明几岁了?

XX 25岁大学毕业参加工作时，姚明几岁了?

XX 60大寿时，姚明几岁了?(边说边写)

如果在这里我们也想用一个字母表示XX的年龄,你觉得可以用哪些字母来表示呢?

我们就用b来表示 XX 的年龄吧，那姚明的年龄又该怎样表示呢?

看来这个b可以表示(XX的岁数) b+22可以表示(姚明的岁数)。根据你的经验这里的b可以是哪些数?

所有的数?这个b可以是500吗?为什么?

对了,人是不可能活到500岁的.请看老师的资料.

这个b在表示年龄时是有一定限制的，所以字母在不同的情况下，表示数的范围是不一样的。

请大家仔细观察这两组数据,同桌互相说一说,你有什么发现?

大家看，XX的年龄在不断变化，姚明的年龄也随着变化，但姚明与XX年龄之间的关系一直没变，所以b+22不仅可以表示姚明的年龄，而且还可以表示姚明与XX年龄的大小关系。

看来这个b可以表示一个变化的数，但只要b确定了，b+15就是一个确定的数，咱们换个角度，如果用a表示姚明的岁数，那XX的岁数应该是怎样表示?说说你的想法。

3、学习用含有字母的式子表示计算公式

师：通过刚才大家的学习，我发现咱们班有一群善于思考的学生，不知道大家记忆力怎么样?我来考考大家.

师：谁愿意说说正方形的周长计算公式?正方形的面积计算公式呢?

生回答，电脑出示计算公式。

师：刚才通过大家的探究发现，用字母可以表示一个数，那么能不能用字母表示一些学过的计算公式呢?

如果用字母C表示周长，用S表示面积，用字母ɑ表示边长。那你能不能用字母表示出正方形的周长和面积的计算公式?试一试。(学生写，教师巡视)

师：谁来说说你是怎样表示的吗?(学生汇报，课件呈现字母表示的公式。)

师：这两种表示方法，你认为哪一种表示方法更简洁、方便?生：用字母表示的更简洁。

师：其实，它们还有更简洁的写法，想不想知道?请看大屏幕。轻声的读一读。有不明白的地方多读几遍,读完了把手举起来.

多媒体出示：

当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：ɑ×2通常可以写成2ɑ或2?ɑ。

当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：ɑ×b写作ɑ?b或ɑb;

相同字母的话就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：ɑ×ɑ通常写成ɑ?ɑ或ɑ2，读作：ɑ的平方，表示2个ɑ相乘;

字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×ɑ写做ɑ。

要特别注意的是：加号、减号和除号不能用小圆点代替，也不能省略不写。

师：现在你们知道这几个公式更简单的写法吗?谁来告诉我.

下面我们再来看几道题目.

课件出示练习：

4×b 　　 a×c 　　 1×x 　　 x×x 　　x×2

三.巩固练习

通过刚才的学习我们知道了字母的很多用途,用字母可以表示数,用字母可以表示数量关系,用字母可以表示计算公式.智慧老爷爷看大家学得这么好,也想考考大家,敢接受他的考验吗?

A、一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元，一条裤子( )元。

B、小刚每天看课外书15，n天共看了( )页。

C、水果店运来25箱苹果，卖出去x箱，还剩下( )箱。

D、一辆公共汽车上原来有36人，到某站下去x人，又上来y人，现在车上有( )人。

2、 判断(每组答一题，答对了积一分。)

7×7=7 　　 9 =9×2 　　　 2x=x 　　　 a =a×a

3、儿歌接龙。

出示儿歌：

1只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，

2只青蛙二张嘴，4只眼睛8条腿，

3只青蛙三张嘴，6只眼睛12条腿，

齐读读儿歌，找数字之间的规律。

同桌之间先互相讲一讲，可以把讲到的数字记下来。

分大组继续往下讲.(每组接一句，读得最好的大组积2分，比较好的呢就积1分)

___只青蛙一张嘴，___只眼睛__条腿，

这样没完没了的讲下去，永远也讲不完。

师：最后,谁能用今天学的知识一句话表示这首歌吗?(积二分)

生：我用字母X表示青蛙的只数，这首儿歌就表示x只青蛙x张嘴，2x只眼睛4x条腿，(全班读)

4、根据式子提问题。(每组提一个，提对了积2分)

已知：商店按单价a元，进来40个玩具熊，又按零售价每个b元，卖出m个。

请根据算式提问题：

A.30a B。40-m C。 bm D。b-a

以上即是威廉希尔app 为大家整理的四年级数学字母表示数教学计划，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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