学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。精品小编精心为大家整理了这篇二年级下册数学买电器教学计划模板，供大家参考。

教学目标：

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2.结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3.初步培养学生探索、交流、合作的能力。

4.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

5.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重、难点：

1.掌握整百、整十数的加减的口算方法。

2.对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

电视老师：淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器。哇!商场的货物可真多，让人目不暇接。我们一起来到电器柜前，看他买了哪些电器?(播放课件，出示课题)

暂停模式一，教师板书课题

二、自主探究，交流算法

1.电视老师：看一看：有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)

2.电视老师：电视前的同学们猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示猜一猜吧。

暂停模式一，教师组织和电视中的学生比赛。

电视老师：彩电——8张100元人民币;

电视老师：冰箱——千位是1，百位是2，十位，个位是0;

电视老师：洗衣机——整百数，比彩电要低一些;

电视老师：电风扇——几百几十的数，比200少一些。

3.电视老师：提问：打开老师发给你的资料，你能提出什么数学问题?

暂停模式一，教师组织学生交流。

指名提问，交流并相互补充，老师板书：

(1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?

(2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?

(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?

(这个问题的设计 ，给学生留下自主探索的空间，唤起学生强烈的求知欲。学生在仔细观察图画的基础上，进行相互交流，提出问题。在交流的过程中，要注意培养学生学会倾听，会针对别人的发言补充自己的意见，使每名学生都积极参与课堂活动中。)

4.电视老师：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱?

暂停模式一，教师组织学生探索方法：

(1)怎样列式呢?指名回答。

(2)板书：500+800=?

(3)小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考，后小组交流。(让学生在活动中自主地去感受，发现和交流;让学生在操作中不断丰富直观经验。这样会促进学生思考、发展学生思维。教师要参与到小组的讨论中去，针对合作中出现的问题给予具体的帮助的指导。)

(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?展示算法多样化：(根据情况可让电视中的学生介绍他们的算法)

A、看人民币的图，发现5张一百元加上8张一百元， 是13张一百元， 13个100元是1300元。

B、先想5+8=13， 再在得数后面添两个0，得数是1300。

C、也可以这样想：5个百加上8个百是13个百，即1300。

D、 还可以用在计数器上拨珠子的方法得到。

教师肯定以上可能出现的几种算法。(为学生提供对比交流的机会，使学生在相互交流中不断比较，分析，从而优化自己的计算方法。这样，好的计算方法更为明朗化，更为突出。在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培养了搜集，获取有价值信息的能力，学会了解决问题的方法。)

5.电视老师：试一试，刚才同学们想出了这么多的方法，同学们、电视前的同学们，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。(在学生获得自己喜欢的计算方法后，让学生独立解决试一试中的问题，既能使学生把前面的计算方法迁移到其他问题中，使计算方法得以灵活运用和巩固，又能使学生体会到成功的乐趣，注重了学生价值观的培养。)

三、实践应用，体验成功

1.练一练的第1题。

2.练一练的第2题。

学生独立填写。() 全班交流。你有什么判断的好方法?

3.打靶比赛。(练一练的第3题)

4.你说我算。(数学游戏)

师生互动：还想继续吗?我这里有很多数学问题，你想解答吗?

四、全课总结，自我评价

这节课你有什么收获?和电视中的学生比一比觉得自己如何?请自我评价一下吧。

这篇二年级下册数学买电器教学计划模板就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

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