引导学习思路(如P71第11题);

激发学习兴趣(如P26例1、P54主题图)。

2.提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。

数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识(如P10例1、P81主题图);

充分运用学生已有的知识和经验，为学生自主探索搭建认知平台(如P17第9题);

体现开放性和多样化，让学生充分的动手实践，自主探索(如P8例4，P36例3);

把合作交流作为学习行为与学习要求(P16第8题，P89第3题)。

3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

让学生亲近数学，了解数学，喜欢数学，乐于学习数学;卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。

   有利于学生“(动作)感知——表象——概念(符号)”