编辑：sx_chenjp
2016-09-30
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这篇课文大致分为两个部分，重点在第二部分，讲述了白鲸遇险到最后得救的过程，学生能及时找出每一个环节，于是我将其板书于黑板之上，就相当于理清了一条线索：遇险-发现-报信-凿冰-报信-开道-引导-获救(奇迹)，遗憾的是最后应该引出这篇文章的写作顺序，即按事情发展的先后顺序，其实预先都想好了的，讲激动了一下子给忘了。在分析5自然段时沿用了《比本领》的设计，在板书中去掉词语让学生分析词语在句子中的作用，效果还是很好的，不过总感觉学生对白鲸、对海底的关注度超过文本，毕竟这不是科学课，所以就把拓展放回家去完成。
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