编辑：sx_chenjp
2016-09-26
学习是一个不断积累的过程，也是一个不断创新的过程。下面小编为大家整理了一篇五年级上学期语文教学反思案例，欢迎大家参考阅读!
《一棵大树》是小学湘教版语文第七册第二单元的一篇精读课文，是一则有关“索取”与“付出”的寓言故事。这个故事虽然不长，却道出了“施”与“受”的真谛，充满了温馨，也略带一点忧伤，让我们深深地感动……
在教学本课之前，我参与了学校语文教研组的语文研讨活动——钟新云老师执教《一棵大树》的课前研讨、课堂观摩、课后评思，对本课教学有了更深的认识与理解。研讨活动结束后，在实际教学中我本应该和学生一起学习第5课《香港有棵老榕树》，但为了留住文思我马上进行了教学进度的调整，把第6课《一棵大树》放到前面进行学习。
在教学时，我借鉴了钟老师的自主学习完成表格，了解大树与男孩的四次对话内容，但同时又融入自己的设想，完全放手让学生完成四次对话的内容提炼，然后根据表格和精妙的板书引导学生小结体会大树的无私奉献、男孩的贪婪索取。接着抓住男孩逐渐长大后(小时候——少年——成年人——老年)与大树的四次会面时大树心情的变化：“快乐——孤独——幸福——悲伤——高兴——兴奋——难过——歉疚”指导学生分角色朗读，让学生再一次感悟到文中的大树的无私奉献、不求回报，乃至自己一无所有了还为自己不能再给予男孩什么了而自责的那份深沉博大的爱! zx98.com
在总结全文时，我再次结合教材中口语交际部分——以“一棵 的大树”展开话题，引导学生思考：在现实生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你带来快乐、幸福，给你爱心而不求回报呢?让学生在理解大树的同时，也回顾自己的生活，从而使他们体会到生活中有许多像文中的大树一样的人，如父母、老师、大自然……他们因为对孩子的爱而不断地给予，也因为给予而感到真正的快乐。
通过本课学习，学生们深深地被感染了，他们在淡淡的忧伤中与自己的生活联系，思考自己与父母、自己与他人的种种关系，有关“索取”与“奉献”，“获得”与“感恩”的话题在学生的心中得到升华与定格，我相信孩子们通过本课的学习又成长了许多……
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