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2016-09-21
学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 小学频道为大家整理了三年级语文日记一则教学反思范文，让我们一起学习，一起进步吧!
这篇课文通过日记的格式，记述了丁伯伯送给小作者一本儿童诗集的事情及“我”读诗后的感悟。由于有了第一单元概括文章主要内容的反复训练，学生能采用合并段意法迅速归纳这篇日记的大意，第一课时的学案完成的很顺利。
到了第二课时，学生就犯难了，课堂也出现了打乱仗的苗头，究其原因是我在导学案上没有明确规定学习的方式，即独学、对学、群学和展示的分工，问题很琐碎，没有留给学生适当的动笔空间，如果“自主、合作、探究”这一环节，这样设计：
按照 “独学——群学——选定代表发言”的程序完成下列学习任务：
第1、2组的任务：这首诗一共有( )节，小河碰到的“大石头”指的是 。
第3、4、5组的任务：崎岖不平的小路指的是 的小路，在这样的道路上，小河唱出的歌更加雄壮，是因为 。
第6、7组的任务：我为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗，请在文中找出相关句子，画上波浪线，并读给你的对子听。
原案设计：
自主、合作、探究
出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。
1.熟读课文一遍，思考：a.小河碰到了大石头会想些什么?此时为什么歌声会更加嘹亮?b.在高低不平的路上张开喉咙歌唱，他会唱些什么?问什么他喜欢这样?c.他为什么说：在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮?
两种学案一比较，前者的思路清晰多了，学生知道该怎样干，在学习上默默地发挥自己的光与热。
以上就是威廉希尔app 为大家整理的三年级语文日记一则教学反思范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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标签：教学反思
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