学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 小学频道为大家整理了五年级语文长相思教学反思案例，让我们一起学习，一起进步吧!

《长相思》是清代词人纳兰性德写的关于出征在征途中的将士风雪夜思念家乡的一首词。对纳兰容若有所关注源于大学时候看到他那首《减字木兰花·拟古决绝词》：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇?等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。”人生若只如初见，人往往爱回忆、玩味最初的开始，美丽抑或忧伤。由此阅读了纳兰容若的生平故事、诗词及后人的研究专著。他天生超逸脱俗，但总被一种深深的压抑和愁绪所笼罩;他才华出众，功名轻取，潇洒无羁，短暂的人生经历了爱妻难产而亡的痛，后续难圆旧梦，挚友的聚散离合，故而使他无法摆脱内心深处的困惑与悲观。品读他的词，单纯的直击心灵，干净，清澈，完全如孩子般。如果这是高中阶段的学习，我会带领孩子们走进纳兰容若的世界，品读他的词，感受他的清澈澄明。然而，纳兰容若的诗词是五年级学生初次接触，并且这年龄阶段的学生没有太多品诗赏句的能力，并且这单元的学习目标是体会作者如何表达思乡感情的。我把本课的教学目标设定为：一是理解诗句的意思，二是体会诗人表达的情感。

按照最传统的古诗教学“知人论诗”，我让学生了解纳兰容若的背景，朗读古诗，初步感知诗词内容，分片解读重点词句中把握词人表达的感情。

整节课下来，我最大的感觉是没有充分让学生在朗读中进入词的意境中去体会词人的思乡感情，学生对词人的情感把握是停留在浅层面;其次是没有体现教学重点，课堂内容零碎没有侧重点;第三，由于杨校、巫校、科组长、师父等人前来听课，第一次亮相，未免有点丑媳妇见公婆的忐忑不安，内心紧张得有点语无伦次、满头大汗的。第四，最后比较三首古诗词的异同的不同点，学生不知所以然，我未能应时变通，直接传输了“借景抒情、叙事抒情、夹抒情于叙事写景中”这一知识点，讲解得生硬且过深。

对于我的稚嫩，几位老师很耐心地给我指出不足并提了很多建议，让我看到很多尚待逐一改正的不足，又有种豁然开朗的感觉，知道自己该从哪些方面去锤炼自己的教学技能。

不足之处：

1.朗读太少，古诗词应该在朗读中理解，在理解中融进感情去朗读。

2.对于学生的回答缺少评价和进一步引导，好与不好的回答都该给予评价。课堂中只评价朗读不好的学生，而对于朗读好的学生却未能充分利用其优点带动全班有感情朗读，采用音频的效果反而不好。

3.教学重点不突出，教学目标不明确。作为老师，你一进入课堂，心里就该清楚本节课要让学生掌握什么，重点解决什么，做到心中有数、胸有成竹。

4.课堂问题设置要有层次性，由浅入深，照顾不同水平的学生。学生刚开始未能进入主题就要把握整首词的内容和诗句意思，这只能部分学生能解答，其他层次的学生未能达到这目标的。

5.古诗词讲授太零碎，课堂教学要有系统性、连贯性。分片理解诗句意思，品读重点字词，体会作者感情，会给学生情感体会突兀、断裂的。

6.朗读要有目的性，每一次朗读要明确解决什么目标，让学生有目的地朗读会更有成效。语文教学有五读：初读、品读、精读、赏读、赛读。

7.作为老师上课要有激情，要充分投入感情，带动学生的学习积极性和活跃课堂气氛。学生活跃起来，老师也该活跃起来。

8.教态要自然而有老师的威严，语言要精练而非啰啰嗦嗦，语调要高低起伏的抑扬顿挫而非平淡乏味。

9.板书不应背对学生，应与学生有交流，加深学生记忆。

10.熟悉课堂，熟悉学生，熟悉备课，熟悉教材。

听了几位老师的评课，深感自己是幸福的，有这么多好老师牺牲午睡时间给自己到位的指点和无私的帮助，打开一直困扰于心的疑虑与困惑，明晰日后该努力的方向和改正的不足之处。知不足而潜修行，我会努力一点点地改正，一点点地锤炼，努力让自己的课堂是充满生命的活力与精彩，努力让学生在课堂中有效学习、快乐成长。

以上就是威廉希尔app 为大家整理的五年级语文长相思教学反思案例，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

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