学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 小学频道为大家整理了二年级上册语文我选我教学反思，让我们一起学习，一起进步吧!

《我选我》这一课中,"我选我",是三个多么简单的三个字.但是,说出这句话,是需要勇气的.特别是小学生."我选我"的意义,远远超过了选劳动委员这件事本身.学了这一课,学生要懂得对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：

一、识字教学

识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高.识字教学中发现,孩子的积极性很高,总能想出很多方法来记字形,比如:加偏旁,还偏旁,换部件等等(尽管部分学生想出的方法不太合理)。

二、写字教学

在写字指导时,我们出示田字格,让孩子观察,然后,在田字格中书写。让他们有对生字的整体感知。然后,又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。我觉得把写字指导相对独立出来，写字教学时,我在面向全体的同时,还注意关注个体,特别是对平时写字较差的学生进行个别指导。同时,由于有很多孩子写字不注意姿势,我特别关注学生写字姿势.我想,以后能不能采用这个方法。希望在短时间内纠正孩子的坐姿,以利于今后的保持与尽早形成习惯。

三、理解课文

班级选班干部是一件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培养学生做事有自信,学会正确的自我表现。我采用灵活多样,生动有趣的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美.夸夸我自己,让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心，身为班干部,或者是承包了某项任务的同学,你准备怎样为班级,为同学服务这个问题具有全面性,因为每个同学都有自己的责任和义务,有的擦黑板,有的擦窗台,有的负责关灯等,让孩子树立服务观念,学会为他人服务。这是今天被家长服务惯了的孩子缺少的意识。

一个让我困惑的问题，一直萦绕在我的脑中，为什么上课勇跃举手发言的同学很少，为什么孩子们回答问题、朗读课文的声音很小，为什么有些孩子注意力总是不集中?很多老师跟我说这是孩子的习惯问题。那么老师作为课堂教学的引导者，怎么样引导他们转变课堂习惯，激活课堂呢?执教完《我选我》这一课，我仿佛恍然大悟——巧设情境，就是激活课堂的关键。

一、投一石，激起千层浪。

良好的开端是成功的一半。怎么样在开始的复检生字的环节中调动学生的积极性，是我首先思考的问题。白底黑字的生字卡片，摘苹果的识字游戏，对于二年级的孩子已经失去了激发他们勇跃回答问题的动力，我们要给孩子一定的奖励，夸奖孩子，因为学生需要得到老师的认可。

二、赞一句，内化拓展知识。

每一篇课文的“资料城”中都含有着丰富的拓展知识，学生往往是大声地读着，但是读完之后，这些篇章知识似乎变成了过眼烟云，学生真正能记住的也就廖廖无几了，如何让这些眼前的内容内化到学生的心里呢?首先读之前明确要求：一边读一边想。接下来交流，让我的课堂再一次活跃起来，交流心得与体会。

三、编一编，撞出思维火花。

二年级的小学生最喜欢编写小故事了，因此在作文打写中，我还设计了一个巩固识字与故事创作相结合的打写题目：你能用“宁静、集合、办公室、愣住了、掌声、补衣服、一切”其中的词语(至少三个)编一个小故事吗?孩子们一看到是编写故事，兴奋的不得了，但是很多同学的口语表达非常差劲。在今后的教学中，我们要努力提高并着重培养孩子的口语表达能力。

以上就是威廉希尔app 为大家整理的二年级上册语文我选我教学反思，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

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