教师们在期中考试后进行一个期中考试反思总结,有助于教学方法的提高。威廉希尔app 小学频道为大家准备了小学二年级语文上册期中教学反思 ，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文上册期中教学反思2015

半个学期过去了，在教学新课标人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：

作为一名小学语文老师 ，我认真学习课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。

课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。

课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。许多家长不理解，常常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学，孩子能学到啥?”。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。

识字是学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利地阅读，从而拓展识字量，提高学习语文的能力。低年级语文教学的重点之一就是识字。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生：“喜欢学习汉字，有主动识字愿望。”低年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。

一、游戏识字感受活动之乐。低年级学生喜欢做游戏，把游戏引入识字教学中，能增强识字的趣味性，有利于创设愉快的学习氛围，激发学生的识字兴趣，在识字教学的不同阶段，可以适时地选用不同的游戏。在识字前教师先创设游戏情境，有利于调动学生的识字兴趣。在识字教学中我和学生共同创设了“识字列车”、“汉字王国”、“汉字田地”等情境，让每一个生字就成了“字宝宝”的角色。我们把学习汉字的过程想像为乘坐“汉字列车”到“汉字王国”去和“字宝宝”交朋友，做游戏，有时候我也根据具体的课文内容来创设相应的情境。如教学《小柳和小枣树》一课时，我结合课文内容说：“小柳和小枣树里有好多‘字宝宝’，谁能找到他们，就叫出他们的名字。他们就会出来和你们一起做游戏。”这样一引导，学生识字的兴趣就高了，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。巩固汉字阶段，我没计了多种具有一定竞争牲的游戏。如开火车读卡片，找朋友带帽子玩生字卡片，猜一猜等游戏活动让学生识字，使学生在游戏中快乐地巩固识字。

二、创设识字，感受创造之乐。孩子们的想象力非常丰富。在识字数学中创新识字方法，有利于激发他们的大胆求异的想象，培养创新精种。首先，师生共同实践探索，发现并创造出各种有趣的识字方法，如：“识字小故事”、“识字儿歌”、“猜字谜”、“换衣服”、“变魔术”，接着在识字数学中可以充分发挥学生的主动性，使学生的想像力得以激活，让思维闪现出创新的火花。如：学习“叶”字，学生编出的谜语“一字真奇怪，它有十张口”;学习“闪”字时，学生说出了几个谜语“门里一个人，人在门里边”，还让学生用加一加、减一减的方法去识字，会让学生牢牢地记住字形。

三、开放识字，感受自主之乐。学校生活为学生的识字提供了丰富的内容，在校园里可以利用校园文化识字。校园里张帖着许多名人名言，为了引导学生识字，利用课外活动时去主动认读这些字，我们在班上开展了评一评、比一比的活动，看谁认字最多。这样很多学生下课后都主动去认读，遇到不认识的字还主动去问高年级的同学。同时，让他们轮流发放作业本，去认读班里同学的名字。这样会让学生体会到生活中处处有乐趣，让他们去寻找更多的识字渠道。

我在语文教学中不光努力抓住教育契机，我还特别重视为学生创设教育情景，使学生在教育情景中获取知识，掌握方法，获得正确的情感、态度和价值观。如：在学习第十一课《我们成功了》时，如能让学生观看申奥成功的专题片，让学生感受申奥成功时的那些激动人心的场面，使学生在学习课文的同时，增强民族自尊心和自豪感，使学生更加热爱我们的祖国。

当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中出现的，有些是学生在学习过程中出现的，有些是因为我们条件所限……在教学中我也想了各种各样的办法来解决问题，也取得了良好的效果。

课改提高了对教师的要求，已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价标准。未来的教师，都将会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我为一名年轻教师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。

课改恰如一阵春风，带来新的希望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。

期中考试后总结有助于大家集中探讨期中考试存在的问题。这就是我们为大家准备的小学二年级语文上册期中教学反思，希望能够及时的帮助到大家。

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