编辑：sx_zhangby
2013-12-02
【摘要】教学设计的优劣对于课堂气氛及学生学习、精神、思维的状态，有着极为重要的作用!只有通过不断教学，多次反思，才能够做好教学设计，取得良好的教学效果。为此威廉希尔app 小学频道特别收集整理了整十数加一位数教学反思，为大家在教学过程出现的问题提供参考意见!
整十数加一位数教学反思
本节课，我努力实现师生关系的民主与平等，改变单纯的教师讲、学生听的“注入式”教学模式，而是让学生成为学习的主人。在很多的环节中，我组织学生进行了动手操作，小组合作交流，学生们在自己独立思考的基础上，本来已有些把握，加上听取同伴的看法和见解后，进行了知识间的融合，从而获得更系统、更清晰的概念，这样，不断地获得成功的体验，其热情的喷发就不言而喻了!纵观整个教学过程，我所说的话并不多，除了“你是怎么想的?”“还有其他的方法吗?”“说说看”等激励和引导以外，我没有任何过多的讲解，有学生讲不清楚，我也是用商量的口吻说：“谁愿意帮他讲清楚?”当一次讲不明白，需要再讲一遍时，我也只是用肢体语言(用手势指导学生看图)引导学生在自己观察与思考的基础上明白了算理。学生能思考的，教师决不暗示;学生能说出的，教师决不讲解;学生能解决的，教师决不插手。由于我在课堂上适时的“隐”与“引”，为学生提供了施展才华的舞台，使他们真正成为科学知识的探索者与发现者，而不是简单的被动的接受知识的容器。 整节课自始至终，学生是数学学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者和合作者，以开发学生的潜能，培养学生自主学习和发展数学思维，培养学生创新意识为目的
教学的提高不是一朝一夕的，它重在不断进行教学反思的过程中改进。希望提供的整十数加一位数教学反思能够真正促进教学的发展。
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标签：教学反思
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