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2013-11-15
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，精品小编为大家整理了小学数学教学反思：《观察物体》，让我们一起学习，一起进步吧!
今天上午第三节课，我上了一节以“观察物体”为内容的课。内容接近于实际生活，学生根据自己的经验，空间想像力，很快就掌握了本节课的重点。
1、在上本节课之前，我到仪器室找了一些有关本节课的教具，每个小组发一盒，虽然不是太符合，但也可以说明问题，遇到一些较难的问题，比如练习七第三题，是让学生根据要求摆立体图形，我便采取小组合作的形式进行教学。把每个小组盒子里的正方体集中起来，让每个小组轮流使用，通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。
2、教学时先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从而认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。
本节课由于比较简单，我并没采取一些独学，对群学，交流展示这些环节，一看都明白的东西，还用得着那些吗?只是等到难题的时候，采取小组合作，我认为这时候小组合作才起到了重要的作用，才会发挥它的作用。第二个组的组长闫栋豪，总认为自己才是正确的，听不进别人的意见，所以这些教具他一个人拿着，自己在那摆，别人只能看，由于没有想好，他花费了很长的时间，最后还是在组内成员的帮助下按时完成了任务。看来只有这时候的合作才是高效的。
小编为大家整理的小学数学教学反思：《观察物体》就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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