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北师大四年级数学上册:《人口普查》教学设计

2012-10-18

【编者按】为了丰富同学们的学习生活,威廉希尔app 小学频道搜集整理了北师大四年级数学上册:《人口普查》教学设计,供大家参考,希望对大家有所帮助!

北师大四年级数学上册:《人口普查》教学设计

教学内容

多位数的读法和写法。(教材第6页例题及相应的练习)

教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。

2、能正确读写多位数。

3、能对多位数进行估计,发展估计意识。

教学重难点

多位数的读写法,读数中有“零”的写法。

教学准备:计数器、数字卡片

教学过程:

一、练习读写,复习旧知

1、快速读出下面各数。

2000,4500,4523,6005

2、写出下面各数:教师口述学生写数。

3、40059000是( )位数, 含有( )级和( )级,由( )个万和( )个一组成。在计数器上拨出下面各数,并像前面一样说出每个数的组成。320080, 479853000,2007000010。

二、多位数的读法

1、亿以内数的读法

2000年我国进行了第五次人口普查,出示地图。

北京市约有13820000人,天津市约有10010000人。你能读出北京和天津市的人口数吗?

学生尝试后汇报。

为什么只读出万以上的数?为什么要加万字?中间有两个零怎么读?

2、亿以上数的读法

我国总人口约为1295330000人,全世界人口约6302309700人;学生试读,小结读法。

3、练习读法

试一试第一题;练一练第一题。

三、多位数的写法

1、亿以内数的写法

(1)澳门约有四十四万人;香港六百七十八万人;教师引导写澳门人数,学生独立尝试其他城市人数。交流评价,并验证(将写出的数分级读出来)

(2)三百五十万零六百,写作 。

过程要求:学生独立写数。小组交流,互相检查,让每一个同学都说一说自己是怎么想的,怎么写的?反馈交流结果。

2、亿以上的数的写法。

(1)呈现题目:五十二亿五千六百万。

过程要求:

① 先请学生读一读这个数,看看含有几级的数。

② 对照数位顺序表,尝试写一写。

③ 反馈写数结果。

④ 小组交流,全班交流。板书呈现结果:

“五十二亿五千六百万”写作:5256000000

(2)呈现题目:“二十亿零四百三十五万”写作 。

过程要求;

① 学生独立写数,对学有余力的学生要求放弃数位顺序表,直接写数。

② 同组交流各自的写法,着重说明“零”的处理。

③ 反馈交流结果。

板书呈现:“二十亿零四百三十五万”写作:20 ¦ 0435 ¦0000

这时板书不出现数位顺序表,为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。

(3)小结亿以上的数的写法。

让学生交流,用自己的话说一说写数的规则。

① 弄清有几级的数。

② 从最高位写起,写出每一级上的数。

③ 哪一位上一个单位也没有,就写0占位。

写法练习:试一试第2题,写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题:先分级再读出下面各数

4391000, 7060020, 1300000800, 43910000,

70600020, 13000000800, 600600, 6000600

四、巩固练习

1、练一练第3题,先读数,再连线。最后写右边的数验证。2、阅读你知道吗,了解国际上分节方法。

3、同桌读写数游戏:一位同学用计数器拨数,一位同学读

数;一位同学写数,另一位同学读出来。

4、拨一拨,写一写,再读一读

用四个“5”和四个“0”组成一个八位数

(1)一个零都不读出来

(2)只读出一个零

(3)读出两个零

(4)读出三个零

五、课堂小结并布置实践活动

生活中大数应用非常广泛,请同学们在报纸、杂志或电视

等媒体中收集一些有关大数的信息,并在全班进行交流。(与我们密切相关的十个以上数据)

以上就是北师大四年级数学上册:《人口普查》教学设计全文,希望能给大家带来帮助!

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