【编者按】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。为了丰富教师们的教学生活，威廉希尔app 为广大教师准备——牛津小学英语一年级说课稿《WeLoveAnimals》，希望对大家的教学有所帮助!
牛津小学英语一年级说课稿《WeLoveAnimals》
教材分析:
本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’slearn,let’sdo.
根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步
教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案：
Teachingaimsanddemands:
1.Knowledge:Studentscanlearnthewordsaboutanimalsasfollowings:
dogduckcatmonkeypandarabbit.
2.Ability:Studentscanunderstandanddotheactions:Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.
3.Feeling:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.
MainPoints:
Studentscanlearnthesixwords:dogduckcatmonkeypandarabbit.
DifficultPoints:
1.Studentscanpointandsayoutthesixanimals.
2.Studentscanpronounce“pandarabbitactlike"correctly.
Teachingaids:
Tape,tape-recorder,sixanimalpictures,cards,sixtoyanimals,sixkindsofexercisepapers.cards.
TeachingMethods:ThePrincipleofthesituation;TotalPhysicalResponse.
TeachingPeriods:One
V:Teachingsteps:教学过程
1.Warm-up(热身)Organizeteaching组织教学.Singasong.
T:Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?
Ss:Ok.
T:Let’ssing.
设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
2.Intonewlesson导入新课:Theteachersays:ThisisZoom.TodayisZoom’sbirthday.Someanimalsaregoingtotakepartinhisparty.Listenandlook,please.
设计意图：以Zoom办生日宴会，其他小动物要去参加宴会为由，自然引出本课的学习重点，即一些小动物，并为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。
3.Presentation新课展现:showaforestonthecream.Listenwhoiscoming?Learnthewords
设计意图：通过课件，为学生创设一个森林中动物去赴宴的前景，一个个小动物出现，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为let’slearn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。
4．Let’slearn.学
1)Showouttheanimals:用图片出示小动物
Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.
设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。
2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通过电脑和录音机来学说单词
Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.
设计意图：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。
3)Actlikesomeanimals.表演各种动物
Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.
设计意图：通过演示文稿，展现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习模仿动物名称的英语单词，跟着学、说、做，特别是对Actlikeduck等句子的表演及跟读，充分掌握单词、句子并加深了对单词、句子的理解。
4)Check:connectwithwordandpicture.识字检测
设计意图：融合在游戏listern,pat,andstick中，把直观的图片与抽象的单词结合起来，也达到了识字检测的目的。
5)Playagame.做小游戏活动
Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:what’smissing?
设计意图：爱玩是孩子们的天性，设计小游戏。此游戏为what’smissing?游戏，出示4－6个动物图片，让学生注意观察，然后闭上眼睛，教师去掉一个，睁开眼睛再猜什么丢了？学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中，不用实物也能说出所学的英文单词。在游戏过程中让学生走上讲台，展现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增强收获成就感，充分树立学习英语的自信心。
5.
6)Let’sdo.做的当中，UnderstandthemeaningofActlikeamonkeybycomputer通过电脑理解句意
Actouttheanimals,soasactlikemonkey…It‘ssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.
设计意图：让学生跟着课件做出动物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教师解释句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了有趣的话语，做到了化难为易的效用。
8)Listenanddobycomputer.在课件的辅助下学习表演Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.
设计意图：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机又说又做，在欢乐中学习，在实践体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己喜怒哀乐与说学动唱，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生的主动学习的欲望在欢乐中成长。
9)Let’sact.(teacherandstudentsdotogether)师生互动
Theteacherjoinstotheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,it’sbettertostudyEnglishforthestudents.we’dbettermakethestudentsfeelthehappinessintheclass.
设计意图：教师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂、充满孩子心灵。
6.Consolidationandextension.延伸拓展
Saysomethingeachotherafterclass.
Havethestudentscontinuetheactivityinpairsorwiththeirparents.TellthestudentstofindafriendortheirparentstopracticetheEnglish,bringthegaintoclassthefollowingday.
设计意图：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固，因为课后学生有很多的时间，可以用来练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强，教师在上下一节课时可以作为检测的基础。
VII:Thinkingoverafterclass.课后反思
a)Getsomeeffect.效果.
Studentslikeplayingagameintheclass,alsotheylikewatchingcomputer/TVintheclass,inaword,theyareinterestedinnewidea,newview,newthings.Becauseoftheirthought,theyalllikeplayingallkindsofgame.
设计意图：抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，又对新的观念、新的思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。
b)Addnewcontent.增加的新内容
Besidetheanimalsinthetext,theteachercanhelpthestudentstofindtheotheranimals,andtheycanplaywiththeminoroutclass.It’sbettertomakethestudentsinterestintheotherknowledge.Alsogiveachancetothestudentsthattheycanhaveachancetoplaywitheachotherinoroutoftheclass.
设计意图：依据新课程的主旨思想，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，在欢乐的玩耍中体会学习的乐趣及知识的无限性，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。
c)Theothers.其他.
Giveaplaceoffreetalkingtothestudents,itmaybetakesoneclassortwoclasses,eventoomuchtimetowidethestudents’eyesight.Weneedmuchtimetodoitbetterandbetter.
设计意图：根据学生自己的喜好、愿望、及想做的事、想说的话，创设一个说话的空间，此空间的延展性要好，不仅可放在课中、课后，而且可放在任何想说话的时候，不期望它们一次完成，只期望一步步做好。
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