【编者按】由威廉希尔app 小升初频道提供，是根据小升初整理的小学综合海底世界教学设计，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。

小学综合海底世界教学设计

一、概述

海底世界是以综合实践课为载体，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的变化，并在创作表现的基础上促发儿童对大自然的热爱。

二、教学目标分析

本课教学的目的在于通过多途径和多方法让学生充分了解鱼的各种形状的变化，海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们对综合实践课程的积极参与性，调动好奇心理和学习的自主性。激发学习的兴趣，表现鱼和海洋生物的各种类型和形状特征，想象心目中的海底世界，使学生感受生态。

三、学习者特征分析

1、学情分析

大部分学生由于条件限制，未能到海洋公园或海族馆参观，感受其中的环境，了解鱼类生活的习性，只能在教学中通过光碟、录像等形式让学生参观了解海洋的情况。

2、学法指导

针对这种情况，在教学中，我注意发挥学生的主体性，引导学生积极地观摩课件、图片，激发学生求知欲和学习积极性，让学生分组讨论、谈想法、提意见，充分发挥学生的自主性学习。

四、教学策略选择与设计

1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示，启发发现法，课堂讨论法。

本课综合运用讲授法、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行探索学习。通过分组交流、分组汇报、成果展示等环节来完成教学，培养学生的观察能力和想象能力。

2、采用这些方法的理论根据：为了调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为自动愉快的学习。教学中我引导学生观看电影、图片，从而使学生直接地接受并提高学生的学习兴趣和积极性。本堂课充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

教学过程：

活动一：看一看，说一说。

1、师述：同学们，你们喜欢看动画片吗?老师这儿有一段美丽的动画片，我非常喜欢，今天就和同学们一起分享一下，请同学们仔细观看后说一说：你看到了什么?想到了什么?

2、播放视频： 学生回答问题后集体交流后揭题导课。

3、师：同学们，美丽的海底世界丰富多彩，奥妙无穷，至今人们也没能了解它的全部秘密。请你说说：“你认识的海底世界是怎样的?”

4、小组交流后集体交流你认识的海底世界是怎样的?小组间可以相互补充。

活动二：读一读。

1、师：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，很丰富，很美丽，有鱼、有珊瑚、有水草等等(边说边放课件 )。

2.学生讨论，激发朗诵意识。哪让我们也找一找自己心中美丽的海底世界吧!

3、作业要求：

师：在同学们开始活动之前老师有几个小要求。

①同学们在原文画出一些动物的特点。

②可以独立完成，也可以三两个人合作完成。

4、学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。

活动三：说说评评。

教师点评。

活动四：课外扩展、课堂小结。

1、师：海里的小动物是那么的美丽，但现在的人们却时时在捕杀着它们，请你们说说自己的感受。

2、课堂小结：同学们喜欢海底世界，喜欢各式各样的海底动物吗?(喜欢)神奇的大自然，美丽的海底世界，可爱的小动物，都是人们的朋友，我们应该怎么爱护它们呢?

教学反思：教学中学生的合作精神较好，师生互动热烈，。但学生对鱼的游弋方向、姿态变化以及群鱼。这或许在教学前学生感受其中的环境、了解鱼类生活的习性不够，在教学中分析不够有关吧。

另外，这堂课打破了以往一些旧的传统、教育观念。无论是在教学过程中，还是在最后评讲中，都是先让学生自评，然后教师再参评，学生和老师之间有一个相互的评价，这样，就留出了一个学生满意的答案，符合新课程改革的要求。

由威廉希尔app 小编为您整理的小学综合海底世界教学设计就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。

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