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小学综合实践活动课教案

——垃 圾

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。

2、录象带。

3、实物投影仪所用文字(三彩二白 一空)。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：

一、计算导入： (算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢?

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢?

如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢?

2、学生计算，教师板书。

日 180000千克 180吨

月 5400000千克 5400吨

年 65700000千克 65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”

4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”

二、观看录象 ： (看一看)

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗?”

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

三、研究方案： (写一写)

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

(1)、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。(来源：中国新闻网 2002年10月25日)

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。(来源：《北京青年报》2002年10月22日)

四、联系实际： (说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸： (试一试)[机 动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们六(2)班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”

六、活动小结

以上就是小学综合实践活动课教案全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

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