第二课时
一、 听写词语
钥匙 疑团 殿堂 日新月异 好奇 强健 探求 瞬息万变
二、 精读课文
1、 学习第1、2自然段。
(1) 学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的?
(2) 理解“不懈追求”。
(3) 简介哥白尼及其地动说。
(4) 结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。
2、 学习第3自然段。
(1) 知名朗读。
(2) 结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。
(3) 提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办?
(4) 问：向谁问?
(5) 联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。
(6) 引读第3自然段。
3、 学习第4自然段。
(1) 过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢?
(2) 自己读第4自然段。
(3) 沈括小时候对什么产生疑问?
理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢?
(4) 沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的?
(5) 后来沈括是怎样明白其中的道理的?
(6) 从这个事例中，你明白了什么?
4、 学习第5自然段。
(1) 指名读。
(2) 讨论：学与问是什么关系?怎样才能成为“学习的主人”?
三、 朗读课文，总结全文，布置作业
1、 指名读课问。
2、 指名说说主要内容。
3、 说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。
板书： 18 学与问
勤学 问思结合 养成习惯
好问
教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以上是为大家分享的六年级语文上册学与问教案，希望能够切实的帮助到大家！