教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的六年级上册语文单元测试二教案格式，供大家参考。

教学要求:

1、学习在具体的语言环境中选择使用同音词。

2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。

3、 用钢笔描红一段话.注意整体布局。

4、通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体地采访。

5、 学写毛笔字。

教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分。

(1)创设情境：多媒体播放教师根据这部分内容而制作模 仿“开心辞典”的片段。

(2)让学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”?(学生对同音词获得感性认识)

(3)教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。

2、教学第二部分。

(1)根据上一部分的小结，让学生读题。

(2)让学生思考每题的括号里应填什么词。(辨析同音词词义)

(3)师生共同给出正确答案。

(4)学生照上一部分的样子回答问题。(可以同桌相互问答)

(5)师生共同小结积累同音词的使用和辨析方法。

3、教学第三部分。

(1)学生读题，明确要求。

(2)让学生认真回忆：我们还学过哪些像这样的同音词。(学生思考、交流，列出一组或几组这样的同音词)

(3)根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。(题目形式也可有所变化)

(4)师生评议。

二、教学第二题(诵读与感悟)

1、诵读《我不期望回报》。

(1)教师讲清本题的要求。

(2)学生自由练读，不懂的训可查字典或问老师、同学。

(3)教师范读。

(4)学生理解着去诵读。

(5)集体练读，同座练背。

(6)指名背诵，集体背诵。

2、感悟。

(1)在熟读成诵的基础上，引导学生得出“如果付出，便不期望回报”这个结论。

(2)根据得出的结论，学生自由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。

(3)学生谈谈自己读过诗歌后的个人感受。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1、指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《船长)。

(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)让学生说出哪些字较难写。

(5)教师重点指导学生掌握“哈尔威、履行”等词的间架结构和整体布局。

2、练习。

(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)

(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3、反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

四、教学第四题(口语交际)

1、审题。

(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)学生确定采访目的。

(2)根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。

(3)准备采访时所用物品。(纸、笔、录音机等)

(4)学生以小记者身份练习采访。(同桌互练)

(5)推选两个同学上讲台分角色进行采访练习。

(6)师生评议。

3、反馈。

(1)评议后。推选一名同学上台谈谈自己本次口语训练的收获(可以从提纲准备、语言组织、礼貌用语的使用、表达时的经验等几方面谈)。

(2)评议小结。

五、教学第五题(学写毛笔字)

1、出示学生的优秀书法作品让学生欣赏。

2、学生对照自己的毛笔字谈感受。

3、审题。

4、指导。

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级上册语文单元测试二教案格式，希望对大家有所帮助。

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