编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的六年级上学期语文寓言东施效颦教案模板，供大家参考。

教材分析：

本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。

学习目标：

1、读懂字音，疏通字义，感知课文。

2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。

3、理清思路，提高阅读能力。

教学重难点 熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

同学们，以前我们学过哪些寓言故事?《掩耳盗铃》《南辕北辙》等。

今天，我们再来读一篇庄子写的《东施效颦》。你了解庄子吗?

二、初读课文。

1、请同学们先读读译文。

2、自己练习把语句读通顺、读流畅。

3、再读读译文。

反复朗读，把文章读流畅。

三、细读课文，读懂寓意。

1.西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑?

2.出示课件：

西施美：“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”

(1)读了句子你体会到什么?结合你查到的西施的资料来说一说

(2)西施可真美，用个词来夸夸她吧。

3、西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧!她美吗?从哪看出来的?

4、出示课件：

东施丑：“其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。”

(1)读读这句话，你体会到什么?

(2)能用个词来形容一下东施的样子吗?

(3)再读句子，试着读出东施的丑

(4)你想对东施说什么?

四、明确寓意，联系实际谈受到的启发。

1、小组讨论：

(1)同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑?

(2)什么是真正的美，你能告诉东施吗

(3)现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情?举例说一说。

2、班级交流讨论结果。

教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。

五、熟读背诵，进行语言积累。

练习读出感情，再分角色朗读体会寓言的寓意。

作业： 背诵《东施效颦》

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级上学期语文寓言东施效颦教案模板，希望对大家有所帮助。

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