教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的六年级语文上学期凡卡教案格式，供大家参考。

一、教学目标：

1. 通过课前有效预习，能掌握本课生字新词，理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

2. 领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

3. 能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段，抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的反思。

(1) 教学重点、难点:

(一)学习凡卡给爷爷写信的内容，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

(二)理解凡卡写信过程中的联想和文章结尾的含义，领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

教学过程：

探寻写作思路，整体感知。

一、激趣导入：

同学们，今天这节课我们要了解一个“无与伦比的艺术家”。他一生创作3470多篇小说，被世人誉为“短篇小说之王”。他就是俄国文学巨匠——契诃夫。今天我们就来学习他的一篇曾经感动过一代又一代人的短篇小说《凡卡》。

(设计意图：了解作者资料，激发学生学习本文的兴趣)

二、直奔主题，感受悲惨

1、板书课题。

2、说到小说，它的一个重要任务就是塑造生动的人物形象，来感动人的心灵。(出示课件)看，这就是本课出现的几个主要人物，你能说出在课文中他们的角色吗?(指生说)

问：通过你的初步学习、预习，你知道这是一个什么样的凡卡?(孤儿、命运悲惨、令人同情……)

(设计意图：形象直观，进入人物角色体验。)、、

3、在课前，同学们已经预习了这篇课文，课文围绕凡卡主要写了一件什么事呢?

4、文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?按什么顺序来写的呢? (以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。)

(设计意图：检测预习，培养学生归纳概括能力。)

5、凡卡给爷爷写信，在信中，凡卡向爷爷诉说了什么?好，谁来说。(板书：学徒生活)

6、同学们，凡卡在鞋匠家的学徒生活如果用一个词来形容，你会选择什么?(痛苦、悲惨、猪狗不如、艰苦——)(随机板书：悲惨)

7、下面，请同学们仔细读课文，看在凡卡的信中哪些地方让你感受到了凡卡学徒生活的悲惨，可以拿起手中的笔，勾划相关语句，或者写下你的理解，批注在书上空白处。(师随机巡视，个别交流。)

(预设评语：同学们的读书习惯很好，有的同学划下了相关的句子，写下自己的理解，有的同学还划下了重点词语，结合重点词语理解课文是一种很好的读书方法。)

二、初步学习信的内容

请找出课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?标出序号并在自然段前画上自己喜欢的符号。(学生交流、反馈)

学生根据自学提示学习信的内容。

1、把信的内容连起来读一读。在自己感受深的词句旁做上批注。

学生交流反馈。哪些自然段是写信的内容?

2、想一想：凡卡为什么要给爷爷写信? (凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。)