3.师:詹天佑是这样要求他的工程人员,那作为京张铁路总工程师的他又是怎么做的呢?

交流:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。

(1)抓住关键词体会。

(2)作为总工程师,身体力行,夜以继日和工人一起战斗在第一线,多么让人敬佩!来,我们一起来把这段文字读一读,融入我们的情感。

4.师:一丝不苟的工作态度,身体力行的工作作风,源于詹天佑在遇到困难时心中有着怎样的信念?

(交流)遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

(1)、师:你读出了他的爱国情怀。同学们,课文说遇到困难,詹天佑在主持修筑铁路的过程中,遇到了哪些困难?在文章里找一找。除了恶劣的自然环境,他还遇到什么困难?联系二、三自然段想想。

(2)引读: 面对帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,詹天佑毅然接受任务,因为他想——

面对恶劣的自然环境,詹天佑没有退缩,他总是想——

为了给中国人争一口气,一定要修好这条铁路,所以遇到困难,他总是想——

(3)詹天佑在修铁路的过程中,还遇到了许多鲜为人知的困难。相信了解了这些,同学们更能读出詹天佑心中所想:

慈禧太后不愿为修路出钱,京张铁路经费被控制在英国汇丰银行。第二段工程施工时,银行故意拖付工钱,造成误工。遇到这样的困难,他总是想------

帝国主义者乘机欺凌,他们派人以打猎为名在詹天佑修筑铁路的地段窥探,以便随时看中国人出洋相。遇到这样的困难,他总是想------

一起修筑铁路的好友,有的坠入深谷,有的中途逃跑。最让詹天佑悲痛的是女婿被绑架,女儿受到帝国主义的挟持,被活活烧死,詹天佑依然在勘测线路的第一线。因为,他总是想------

(4)在这么多困难面前,詹天佑没有退却,是什么力量在支撑着他?(爱国) 师:难怪他能得到这样的评价:(生齐读中心句) 师小结:这是篇写人的文章。写人的文章就是选取典型的事例,抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写刻画人物的优秀品质。我们在写作文时,只要抓住这样的细节描写,就能把人物形象写活,写丰富。

(二)、领悟詹天佑的“杰出”。

1、师:同学们,我们在关注詹天佑的言行、想法时,还要关注文中提到的三个工程,来领略他的杰出才能。谁来说一下是哪三个工程?

2、师:同是开凿隧道,却运用了不同的方法,一起学习第五自然段。

(课件出示导学提示) 生在练习本上画施工图。

师出示课件:我这两座山,你知道哪座是居庸关,哪座是八达岭吗?怎么判断的?接下来又些难度了,能不能用箭头简单的表示一下詹天佑开凿隧道的方向。我话还没有说完,大家先放下笔听清,然后一边划以便再用因为所以说说为什么同样是开凿隧道,詹天佑却要采用两种截然不同的方法呢?挺难的,我先来做个示范怎么样,我先说居庸关,好,竖起耳朵听啊,因为居庸关居庸关山势高,岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法,先说山的特点,再说开凿的方法。谁来学着我的样说说。

八达岭是挺难的,要你自己划了阿,把这个方法读通读懂,然后一边划一边一边说说因为所以,和你的同桌一块说。哪一位同学上来画一画? 咱们一块来说说看? 詹天佑能根据不同的山采取不同的开凿方法,你从中感悟到什么?

3、师:你们说的真好。隧道设计令我们叹服。那么设计“人”字形线路又是怎么一回事呢?谁来给我们读一读这段话 ? 老师准备了个视频,看看能不能帮助认识大家认识人字形的线路, 和同桌一起在插图上演示并解说火车是如何上山的! 师巡视。

师:老师发现有的同学已经可以和詹天佑相比了。也有的同学还是不明白。下面老师请一位同学上来演示一下,没弄明白的同学要认真看。谁来演示一下? 一生边演示边解说。

师:同学们想一想,这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过,这叫什么? 对,独一无二,这需要大智慧啊!这再一次证明詹天佑的杰出才能,一起来读读这段话。

4、师小结:从勘测线路到开凿隧道,再到设计“人”字形线路,无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。 出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 生齐读。

5、师:詹天佑凭着对祖国的深爱和忠诚,和工人们同甘共苦,京张铁路提前两年竣工,为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进,这是艰辛中的辉煌。让我们齐读最后一段,来感受这来之不易的成就。 生齐读最后一段。

四、活读:倾诉满腔情怀,升华爱国热情

1、老师:为了纪念那段难忘的历史,河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们,假如今天,你亲眼目睹了铜像,我想,每一个同学一定有很多心里的话想对詹天佑爷爷说。来,拿起我们的比,将要说的话写下来吧。写的时候,可以选用上课文中学过的下列词语,也可以不用这些词语,但是,一定要表达出此时此刻你内心中最真挚的情感,)

阻挠 要挟 嘲笑 毅然 杰出 爱国 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 回击 竣工

(学生在音乐声中写话)

2、师:同学们,让我们面对着詹天佑的铜像,尽情地诉说心里话吧……

3、师:这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字,让我们再一次崇敬地呼唤他的名字:(生齐读课题)

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级第一学期语文詹天佑教案，希望对大家有所帮助。

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