引导学生有感情朗读，通过图片和影像，让学生与作者产生同样的情感，赞美大兴安岭的巨大作用和所做的贡献。下面是为大家收集的选读课文林海教案，供大家参考。

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解大兴安岭的美丽，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

3、了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。

重点  感受大兴安岭特有的温柔的美。

难点  引导学生体会作者游览大兴安岭产生的“亲切、舒服”之感。

方法  自读、点拨、感悟。

课 前准备  朗诵磁带，大兴安岭的图片

师生活动过程

一、导入新课，激发读书兴趣：(出示课件)

二、自读理解

1、练习将课文读正确、流利。(思考)作者描绘了大兴安岭的那些景物特点。

2、想一想文中几次讲到“亲切、舒服”，把这些句子画下来。

三、汇报交流

1、按要求自学。

2、分组交流自学情况。

3、检查自学情况：

(1)指名读课文。

(2)指名认读生字新词

(3)学生说一说岭、林、花的特点。

四、讨论交流作者的感受

1、读一读带有“亲切、舒服”的句子。

2、讨论交流，结合具体内容说一说每次的感受有什么不同。 (如，第一次写作者身临其境，切实感受到与想象中“奇峰怪石”、高不可攀“截然相反的美，油然而生“亲切、舒服”之感，第二次是描绘了大兴安岭景物特点后联想到这种引人入胜之美不仅可供观赏，而且与祖国的建设结为一体，越想越钦佩心中感到“亲切舒服”;第三次是参观林场后，看到人与山的关系日益密切，互促互荣，“亲切舒服”之感更加深厚。)

五、教师小结 “岭”多而温柔。“林”浩大、广阔、一望无际，像浩瀚的海洋，一片碧绿，绿得难以形容。“花”的种类多，色彩鲜艳。

六、巩固练习

1、有感情地朗读。

2、识记字形，练习写字。

以上是威廉希尔app 为大家准备的选读课文林海教案，希望对大家有所帮助。

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