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北师大版小学生六年级语文教案范文：爸爸带我去爬树

教学目标

1.通读课文，了解课文的主要内容。

2.通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3.通过感悟主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。

教学重点

体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

教学难点

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学程序

一、导入新课

1.谈话导入： 以前爬过树吗?找学生介绍一下自己爬树的经历。

2.引出课题并板书。

二、初读课文，了解课文内容

1.自由朗读课文，读准字音。思考：课文主要讲了什么内容?

2.交流：课文主要内容

3.浏览课文，看看在爬树过程中，作者又记叙了哪些内容。

三、抓重点词句，品读体验

(一)分组阅读，讨论交流：在爬树过程中，作者的心情是怎样的?有哪些变化?

(二)集体交流，共同品读

1.爬树前“我”的心情怎样?(围绕课文第3自然段的重点词句“我开始担心我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情。板书：担心)

2.交流第一次爬树时作者的心情。(围绕第8、9自然段的语句交流。板书：紧张)

3.交流第二次爬树时作者的心情。(围绕第17、18自然段的语句交流。板书：自豪)

4.比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

5.交流爬树后作者的心情。(围绕19----22自然段谈自己的感受。板书：快乐)

四、合作探究，理解主题

1.浏览全文，思考：爸爸为什么带“我”去爬树?

2.作者是怎样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。)

3.讨论：现实生活中，自己有回归自然的亲身经历和喜悦想与大家分享吗?

五、总结

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!

由威廉希尔app 为大家提供的北师大版小学生六年级语文教案范文就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

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