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北师大版小学生六年级语文教案范文:爸爸带我去爬树

编辑:sx_zhangby

2015-03-13

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此,各位老师要特别重视,为了能够很好的帮助各位老师备课,威廉希尔app 特别准备了这篇北师大版小学生六年级语文教案范文以供参考!

北师大版小学生六年级语文教案范文:爸爸带我去爬树

教学目标

1.通读课文,了解课文的主要内容。

2.通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3.通过感悟主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。

教学重点

体会爸爸带“我”去爬树的深意,感受回归自然的乐趣。

教学难点

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学程序

一、导入新课

1.谈话导入: 以前爬过树吗?找学生介绍一下自己爬树的经历。

2.引出课题并板书。

二、初读课文,了解课文内容

1.自由朗读课文,读准字音。思考:课文主要讲了什么内容?

2.交流:课文主要内容

3.浏览课文,看看在爬树过程中,作者又记叙了哪些内容。

三、抓重点词句,品读体验

(一)分组阅读,讨论交流:在爬树过程中,作者的心情是怎样的?有哪些变化?

(二)集体交流,共同品读

1.爬树前“我”的心情怎样?(围绕课文第3自然段的重点词句“我开始担心我能不能爬上树,爬树要有什么本事,要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情。板书:担心)

2.交流第一次爬树时作者的心情。(围绕第8、9自然段的语句交流。板书:紧张)

3.交流第二次爬树时作者的心情。(围绕第17、18自然段的语句交流。板书:自豪)

4.比较:第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

5.交流爬树后作者的心情。(围绕19----22自然段谈自己的感受。板书:快乐)

四、合作探究,理解主题

1.浏览全文,思考:爸爸为什么带“我”去爬树?

2.作者是怎样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。)

3.讨论:现实生活中,自己有回归自然的亲身经历和喜悦想与大家分享吗?

五、总结

大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!

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