第一场雪教案

一、词语积累

1.发布：宣布(命令、指示、新闻等)。如：外交部举行了新闻发布会。

2.阳春：指春天。如：阳春三月，是旅游的大好时节。

3.凛冽：刺骨的寒冷。如：我冒着凛冽的寒风，按时赶到了学校。

4.彤云密布：彤云，密布的阴云。彤云密布指很厚的阴云密集着，预示着大雪即将来临。如：寒风凛冽，彤云密布，眼见要下雪了。

5.簌簌：本课形容雪末儿降落迸发出的声音。如：北风劲吹，竹叶发出簌簌的声响。

6.粉妆玉砌：用白粉装饰，用玉石砌成，形容雪后一片银白色的世界。如：一夜大雪把整座城市变成了粉妆玉砌的世界。

7.瑞雪兆丰年：及时的好雪预示着丰收年。瑞，吉祥;兆：预示。如："瑞雪兆丰年"这句俗话，是有一定科学道理的。

二、近反义词

近义词：消息--信息骤然--突然发布--宣布偶尔--偶然寂静--宁静黄昏--傍晚

反义词：偶尔--经常寂静--喧闹

三、难句讲析

1.那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。

小学六年级语文第六单元《第一场雪》教案：这句话是夸张的说法，极言孩子们叫喊声之大。第一场雪给孩子们带来了新奇感，他们在雪地上尽情地嬉戏玩耍，高兴得大喊大叫，一派热闹、欢乐的景象。这句话中也蕴含着作者的欣喜之情。

2.所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

这句话里的“所以”表示的是结果。这结果是用谚语表述出来的，“麦盖三层被”是冬天下三场雪，如同给麦子盖了三层被子;“来年”，第二年，“枕着馒头睡”，意思是：放心吧，吃的不会有问题。

为什么“麦盖三层波”就会有不愁吃的结果?上一句已经说得很清楚了：雪可以冻死害虫并且为小麦提供了所需的水分。另外，厚雪还能保护麦苗过冬。

四、难段讲析

课文第三部分(第4、5自然段)。

这部分主要写雪后的景象，是全文的重点。这部分可分为两层。第一层讲雪后的壮丽景色，讲出了雪景的静态美和动态美，表达了作者的赞叹。第二层讲人们的活动，通过人踩在雪地上发出的声音和孩子们堆雪人、掷雪球发出欢乐的叫喊声，表达了大雪给人们带来的欢乐。

这部分雪后景象的描述，从整体到部分，由景物到人物，从静态到动态，运用打比方、象声词和重叠词语，有声音有色彩，有诗情有画意，充满了作者的喜爱和赞美之情。

五、篇章学习

课文描述的是胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的道理。表达了作者的喜悦心清。全文可按“下雪前——下雪中——下雪后——联想”这样的顺序分为四个部分。第一部分(第l、2自然段)写下雪前的天气变化。重点写了“昨天”一天的天气变化。第二部分(第3自然段)写下雪时的景色。第三部分(第4、5自然段)写雪后景象。第四部分(第6、7自然段)写作者的联想。

这篇课文充分地表达了自己的真情实感。作者非常喜欢这场及时的瑞雪。这种欣喜之情既蕴含在对雪中、雪后景色的描写上，也直接通过联想表达出来。这种表达真情实感的方法值得我们仿效。

六、疑难点拨

思考·练习2

写雪下得大的内容，集中在第二部分课文中，主要是通过看到和听到两个方面来写的。“鹅毛般的大雪”，说明雪花很大;“地上一会儿就白了”说明雪一会儿就下了很多。这是作者看到的。“雪花簌簌地不断往下落”，说明雪下得又急又密;“枯枝被雪压断了”说明枯枝上积了厚厚的雪，枯枝承受不住了。这是作者听到的。

体现作者喜悦之情的语句，主要在三、四部分中。“嗬!好大的雪啊!”说明作者又惊又喜，表达出他对这场雪的赞叹。“粉妆玉砌的世界”以及关于柳树、松树、柏树静态美和动态美的描写，关于阳光与雪花互相辉映所产生的瑰丽色彩的描写，都充满了作者喜爱和赞美之情。在第四部分中，作者从科学道理上赞美这场雪是一场好雪，再次表达了喜悦之情。

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