您当前所在位置:首页 > 小学 > 教案 > 六年级语文教案

六年级语文教案:月光曲

编辑:sx_wangxa

2013-08-27

摘要:语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。威廉希尔app 编辑的小学六年级语文教案:月光曲,希望是您只是高塔中的一块砖石。加油吧,孩子们!
 

人教六年级上《月光曲》教学设计

第一课时

教学要求: 了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具有的卓越才华和善良爱心,人教六年级上《月光曲》教学设计之一。

在理解课文内容的过程中,初步学习分辨事物和联想。

学习有感情地朗读课文。

教学重点、难点: 通过理解重点词句含着的意思,体会贝多芬在即兴创作《月光曲》

过程中思想感情的变化。

分辨课文中哪些是实在事物,哪些是由实在的事物引起的联想。

板书设计

6. 月光曲

琴声

散步时  同情

谈话

一曲

走进时  激动

又一曲

一夜

谱写记录 激情

创作

教学过程

复习检查

听写词语

著名传说幽静入场券纯熟陶醉

(1)神态()(2)动作()(3)内心()

2、“弹得多纯熟啊!”这是盲姑娘对贝多芬的()。“感情多深哪!”说明()。

3、这段话主要写()。

讲读课文

讲读第一段

齐读第一段。

简介贝多芬的创作倾向:贝多芬毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他出身贫苦,十分同情穷苦的劳动人民,他说:“我应该努力为穷苦人干点什么。”他的不少作品反映了当时资产阶级反封建、争取民主的革命热情。

思考:

“传说是这样谱成的”什么意思?(说明不一定是事实,只是传说而已。)

概括段意。

写贝多芬谱写《月光曲》的传说。

讲读第二段。

(1)自由轻声读第二段,画出以下有关内容。

贝多芬在什么时候、什么环境中散步?(秋天 夜晚 河边幽静 听到琴声)

钢琴声为什么会使贝多芬走近茅屋?(断断续续弹的正是他的曲子)

兄妹对话的主要内容是什么?(要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有多好啊!

请两位同学分角色朗读兄妹的对话,教师引导学生体会感情,读出感情,小学六年级语文教案《人教六年级上《月光曲》教学设计之一》(http://www.unjs.com)。

(2)贝多芬听到兄妹俩的谈话,心里会怎样想?(兄妹互相关心体贴,妹妹懂事,其实她非常想听到我的演奏。只是因为穷,买不起入场券。我何不为他们弹上一曲?)

(3)贝多芬走进茅屋,他看到了什么?

贝多芬弹完曲子,盲姑娘说的话,表现了她的什么思想 ?

(“多纯熟啊”,是发自内心的赞美;“感情多深哪”,表现她对曲子产生了共鸣;“您,您就是贝多芬吧!”表现她内心的激动)

(5)指导学生用“纯熟”造句。

贝多芬听到盲姑娘的话后会样想?(这盲姑娘不但喜欢音乐,而且懂音乐,她能从琴声里判断出弹琴的人是谁。我真是遇到了知音,我要为她再弹一首。)

概括段意。

贝多芬听了兄妹俩的谈话后,走进屋子,为盲姑娘弹了一首曲子。

总结:以上就是六年级语文教案:月光曲的全部内容,威廉希尔app 小编祝愿每一孩子都能品学兼优的好孩子!

阅读本文的考生还看了:

 语文教案:蒙娜丽莎之约

六年级语文教案:我的舞台

六年级语文教案:习作

更多精彩请点击进入小学 > 教案 > 六年级语文教案

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。