教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的五年级上学期语文成语故事第二课时教案模板，供大家参考。

第二课时

教学目标：

1.理解课文内容，知道三个成语的意思。

2.凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

3.会用“总是”、“不要??而要??”造句。

教学过程：

(一)复习导入。

(二)精读《自相矛盾》

1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。

2.讨论：“夸口”是什么意思?文中谁在说大话呢?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

3.“张中结舌”什么意思呢?那人为什么张口结舌说不出话来呢?你能说说“自相矛盾”意思吗?

4.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。

(三)精读《滥竽充数》

1.请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。

2.指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄?

3.理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。”

出示三个句子：

(1)战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。 (2)战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

(3)战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。

4.朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”

5.这句话要读出什么样的语气?

6.他后来怎么又装不去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。” 指名用“不要??而是??”造句。

7.朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

(四) 精读《画龙点睛》

1.请大家默读课文，边读边想：

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2.逐题讨论，指导朗读。

(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛? (3)“点睛”的结果怎样?

(4)读这则故事时节要读出什么样的语气?

(5)启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

(五)布置作业。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上学期语文成语故事第二课时教案模板，希望对大家有所帮助。

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