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五年级语文上学期《天马》第二课时教案模板(北师大版)

编辑:sx_qiy

2016-09-18

在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是为大家收集的五年级语文上学期天马第二课时教案模板,供大家参考。

教材分析:

这是一篇说明文。文中介绍了作为中国旅游的图形标记的“天马”样子,它的由来、独特之处,以及这件古代工艺品的价值。文章语言凝练,层次清晰,读后令人倍感振奋,同时文章开头点出天马是中国旅游的图形标记,结尾呼应开篇,点出它的象征意义。有力的深化了主题,起到了画龙点睛的作用。

教学目标:

能在读准“鞍镫”、“璎洛”、“冶炼”等词语读音的基础上,将课文读正确、读流利。结合上下文理解“体态轻盈”、“神形兼备”、“璎络”等词语的意思,进一步感受课文内容,同时练习积累本篇课文的词语。在自读感悟的基础上,借助交流使学生深刻理解课文内容,体会天马的象征意义,增强民族的自豪感。

教学重点:

体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

教学难点:

学习快速阅读的方法。自读自悟的基础上,说出自己的阅读感受。

教学构想:

教学时,通过展示图片等给学生创造直观形象的感受,培养学生的问题意识,并且将课后“金钥匙”的阅读方法融入到学习中来,课后要进行拓展性学习。

教学准备:

教学挂图,有关马的资料。

教学时间:2课时

第二课时

教学内容:

练习快速阅读,完成“日积月累”。

学生学习过程:

一、复习本课词语。

1、交流摘抄的好词语。

2、听写词语,针对出现的问题进行强调。

二、学习快速阅读。

1、出示“金钥匙”:引导学生掌握快速阅读的方法。

2、练习用这种方法阅读《天马》。

3、用这种方法阅读,你认为有什么好处?(学生谈各自的体会)

4、快速阅读的运用。

(1)自由练习。

(2)指名说说文章的主要内容,检测学生掌握这种阅读方法的实效性。

三、练习:

1、运用这种方法阅读课外两篇文章。

2、选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观察一下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。

四、交流马的成语

1、出示练习:

  马

     
 

  马

   
   

  马

 
     

  马

2、小组讨论。

3、集体交流

  马

  到

  成

  功

  一

  马

  平

  川

  人

  高

  马

  大

  瞎

  人

  摸

  马

作业设计:

1、搜集和马有关的词语。

2、预习《古诗二首》

板书设计:

天 马

快速阅读 日积月累

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级语文上学期天马第二课时教案模板,希望对大家有所帮助。

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