在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的五年级语文上册窃读记教案，供大家参考。

教学目标

1. 认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

2. 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

3学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。

教学重难点

重点：1. 认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

难点：

1. 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。

教学过程

【预习导航】

一、给下面加点的字注音。

目的地(   ) 踮起脚尖(   ) 暂时(   ) 饥饿(   )

惧怕(   )  腋下(    )     腿酸(    )     支撑(     )

贪婪(   ) 饥肠辘辘(   )

二、预习课文，按要求做题。

1.读了课题，让你想到了什么?

2.你解决的问题：

3.你的疑问：

4.这篇课文以                                 为线索，描写了         和           这两个场景，通过描写人物“窃读”的            、             ，表现了

5.通过预习，你理解了哪些词语，赶快写下来吧。

【课堂探究】

一、动作描写。

1.“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

(1)用“   ”画出句中表示动作的词。

(2)这一系列的动作，写出了书店                    ，更表现了“我”对读书的                              。

2.“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

(1)这句话把           比作                 。

(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写好处是                                 。

(3)朗读时，应用           语气读。

二、心理描写。

1.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”

(1)读了这句话，你体会到什么?

(2)这样写有什么好处?

2.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”

“我”为何快乐，又惧怕什么?

三、体会情感。

1.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。体会到

2.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”体会到

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级语文上册窃读记教案，希望对大家有所帮助。

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