编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的五年级上册课文小桥流水人家教案，供大家参考。

教学目标 1、学习生字词，有感情朗读课文。 2、在感受江南水乡的美景时，领悟作者抓景物特点描写的表达方法。 3、通过感悟作者对故乡的怀念受到热爱家乡的思想教育。 

课时安排：一课时。 

教学设计： 

一、情景导入   师朗诵白居易《忆江南》的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?目的是将新旧知识有机结合在一起，即巩固了学生已有的积累，又传授给了学生学以致用的方法。 

二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故乡的那些景致? 2、小组交流 学生小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点。 3、小组交流 文章描写了故乡的三处景致 (1)小溪(1、2自然段) (2)小桥(3、4自然段) (3)人家(5、6自然段) 

三、深入理解，学习写法，感受思想1、作者是怎样具体描写家乡的景致的?表达了作者怎样的思想感情?请你自读批画，有感受的地方做做标注。 2、学生自学，教师巡视 3、小组交流 4、大组汇报 (1)小溪(此处的生词比较多，教师可在学生汇报理解之前，让学生一起来读一读这些带拼音的生字，将生字的学习有机的和文章结合在一起。)   小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。(指导朗读，此处语速适中，语调要轻快) 村民和小溪的关系;孩子们在小溪里嬉戏。[朗读指导，读出捉鱼时的童趣] 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情] (2)小桥：木桥、石桥 (3)人家 作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点;又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。(指导朗读从窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意读出层次感) 文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。 

四、回顾全文，学习写法 (学生总结本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点：小桥、流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写具体的，从中渗透着作者的思乡之情) 

五、拓展学习 落实语言文字的训练，实现读写结合。如以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上册课文小桥流水人家教案，希望对大家有所帮助。

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